6
35
8
8
36
5
9
37
2
13
38
9
19
39
11
13
40
7
15
В
Нормою агресивності є величина її індексу, рівна 21 В± 4, а ворожості - 6, 5-7 В± 3. При цьому звертається увага на можливість досягнення певної величини, що показує ступінь прояву агресивності. p> Середнє по індексом агресивність:
Хлопчики- 16,7; Дівчатка - 13. p> За допомогою t критерію Стьютенда перевіримо значимість цих відмінностей. Значення t-2, 459 рівень значимості дорівнює - 0,19. отримані дані не дозволяють говорити нам про відмінності в рівні агресії між хлопчиками і дівчатками. p> Середнє по індексом агресивності:
Хлопчики- 10,3; Дівчатка - 9,3. p> Аналогічна перевірка c допомогою t критерію Стьютенда індексу ворожості не дала значущих відмінностей, рівень ворожості у хлопчиків і дівчаток розрізняється не значимо. p> За результатами аналізу показників усіх учасників можна сказати, що по першому показником ворожість 50% хлопчиком і 30% дівчаток мають високі оцінки, що свідчить про вираженість даної реакції. У решти підлітків результати не перевищують норму (7 + - 3).
За другим результату - агресивність лише один випробуваний № 18 має оцінку перевищує норму, що говорить про підвищеної агресивності. Решта випробовувані мають величину індексу що не перевищує норму (тобто 21 + -4). p> Серед дівчаток у № 23,24,34,35,36 і хлопчиків № 7 величина індексу дуже низька, що говорить про низькій частоті вираження негативних почуттів. p> Узагальнюючи отримані дані можна зробити висновок, що в даному віковому періоді агресивність у різних її проявах властива більшості дітей, але в переважній більшості показники по агресивності, ворожості знаходяться в межах норми. Ворожість ж у дітей виражена сильніше агресивності. Були так само виявлені гендерні відмінності в прояві агресивності.
В
ВИСНОВОК
Агресія - складний, багаторівневий феномен, щодо якого не існує загальноприйнятої думки: за допомогою нього позначають різноманітні по цілях, механізмам, методи і результати індивідуальні та групові впливу людей. Тому всі сучасні дослідження орієнтовані на комплексне вивчення різних рівнів і компонентів агресії. p> Різноманітні теоретичні концепції агресії, по-різному пояснюють психологічні механізми виникнення агресії. Найбільш відомими є: теорія потягу (З. Фрейд); етологічна теорія (К. Лоренц); теорія фрустрації-агресії (Л. Берковіц, А. Басс); теорія соціального навчання (А. Бандура); теорія принуждающей сили (Фішбах).
У нашій роботі ми під агресією розуміємо В«індивідуальне або колективне поведінка, дія, спрямована на нанесення фізичного чи психологічного збитку або на знищення іншої людини або групи осіб В»а під агресивністю - Готовність до агресивних дій у відношенні іншої, яку забезпечує (Підготовляє) готовність особистості сприймати та інтерпретувати поведінку іншого відповідним чином. p> Загальновідомим є, що підлітковий вік являє собою остропротекающая перехід від дитинства до дорослості. Особливе положення підліткового періоду в розвитку дитини відображено в його назвах: В«перехідноюВ», В«переломнийВ», В«важкийВ», В«КритичнийВ». p> З фізіологічної боку в організмі підросту відбуваються процеси, що роблять вплив на його поведінку. Перший підлітковий період - 11-13 років у дівчаток, 13-15 років у хлопчиків. При статевому дозріванні під впливом різко збільшеного рівня статевих гормонів збудливість нервової системи значно підвищується і слабшає процеси гальмування: погіршується робота ГАМК-ергіческой системи мозку. Це призводить до дратівливості, легкої стомлюваності, розладів сну. Сповільнюється мова, погіршуються процеси умовного гальмування, збільшуються латентні періоди сенсомоторних реакцій.
Другий підлітковий період - 13-15 років у дівчаток, 15 - 17 років у хлопчиків. Це найбільш критична стадія. У цей період скачки концентрації статевих гормонів настільки великі, що в результаті страждають не тільки гальмівні, але і збуджуючі системи мозку. Звідси - емоційна неврівноваженість, образливість, негативізм. p> Що виникає тиск з боку дорослих в і відсутність адекватних каналів для самореалізації, викликають у багатьох підлітків не тільки агресивні установки, але і сприяють формуванню таких рис характеру як запальність, дратівливість, невміння себе стримувати.
Агресивна ...
