рати помилок середніх величин обчислюють з урахуванням їх середньоквадратичного відхилення () та об'єму вибірки (N):
, а отже
Стандартне значення () визначається з урахуванням обсягу вибірки (N) або числа ступенів свободи (N =) [13, с. 276-278]. br/>В
Таблиця 2.4
Розрахунки т-критерію Стьюдента
В
При рівні значущості
t-емпіричне за всіма шкалами буде
Таким чином , На основі отриманих результатів т - критерію, можна зробити висновок про те, що достовірних відмінностей локусу контролю юнаків і дівчат не виявлено, простежується лише слабка тенденція, яка кілька відрізняє юнаків від дівчат - це шкала сімейних відносин і шкала здоров'я. На підставі проведеного дослідження можна зробити висновок, що гіпотеза не була підтверджена взаємозв'язок локусу контролю з гендерними особливостями фактично відсутня.
В
ВИСНОВКИ
Проблема локусу контролю являє широкий спектр її вивчення, розробки нових методів і методик роботи, ніж успішно і займалися як зарубіжні психологи, так і вітчизняні. Проблема локусу контролю здавна вивчалася під різними назвами у філософії, соціології, психології при розгляді питань, так чи інакше зачіпають здібності людини керувати своїми справами і вчинками (відчуження, конформізм, самоактуалізація, самодетерминация сенс життя, прагнення до влади і т. п.). В історичному плані тема ця завжди була пов'язана з поняттями долі і свободи волі.
Найбільш відомим автором у розробці локусу контролю є Дж. Роттер впревие запропонував теорію суб'єктивної локалізації контролю, виділяючи при цьому два типи локусу конроля - інтернальний і екстернальний. Особливо наші психологи займалися створювання російських варіат і модифікацій методик суб'єктивного контролю, характерезує при цьому інтернальний і екстернальний Л.К. в різних сферах людської діяльності.
Метою даного дослідження було визначення наявності або відсутності зв'язку між показниками рівня субьективного контролю та гендерними особливостями. Однак, цей зв'язок не була встановлена ​​можна спостерігати лише тенденцію, яка кілька відрізняє юнаків від дівчат - це шкала сімейних відносин і шкала здоров'я. На підставі проведеного дослідження можна зробити висновок, що гіпотеза не була підтверджена взаємозв'язок локусу контролю з гендерними особливостями фактично відсутня.
Таким чином, слід відзначити що чоловіки і жінки, курсанти та студенти істотно не розрізняються у рівні суб'єктивного контролю, хоча юнаки - курсанти мають більш високі показники за шкалою інтернальності - екстернальності.
ЛІТЕРАТУРА
1. Андрєєва Г. М. Соціальна психологія. М., 1998
2. Бажин Е.Ф., Голинкіна Е.А., Еткінд А.М. Метод дослідження рівня суб'єктивного контролю// Психологічний журнал - 1984-Т. 5 - № 3 - С. 152-163
3. Бейлькін М. Переваги і недоліки навчання про "гендерну полі"// Конференція "Соціальні та клінічні проблеми сексології та сексопатології". Москва. 29-30 травня 2003
4. Берн Ш. Гендерна психологія. СПб: "Прайм-ЕВРОЗНАК", 2001
5. Введення в гендерні дослідження. Частини 1 і 2. СПб,: Алетейя, 2001
6. Ізард К. Емоції людини: [Пер. з анг.]/Под ред. Л.Я.Гозмана, М.С.Егоровой; Вступна стаття А.Е.Ольшанніковой. - М.: Изд-во МГУ, 1980р.
7. Кондаков І.М., Нілопец М.Н. Експериментальне дослідження структури та особистісного контексту локусу контролю// Психологічний журнал. 1995. Т. 16. N 1. p> 8. Ксенофонтова Є.Г. Дослідження локалізації контролю особистості - нова версія методики "Рівень суб'єктивного контролю"// Психологічний журнал. 1999. Т. 20. N 2. p> 9. Муздибаев К. Психологія відповідальності. Л., 1983. p> 10. Немов Р. С. Психологія: Учеб. Посібник для студентів вищ. пед. навч. закладів: У 3 кн. - кн. 3: Психодіагностика. Введення в науково - психологічне дослідження з елементами математичної статистики - 3-е вид. - М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 1998. - 632 с. p> 11. Пантілеев С.Р. Методи вимірювання локусу контролю// Загальна психодіагностика/Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Изд. МДУ, 1987. с. 278-285. p> 12. p> 13. Практикум з психодіагностику під ред. В. В.Століна і А. Г. Шмельова М: Изд-во МГУ 1984
14. Практикум з загальної, експериментальної і прикладної психології під ред А.А. Крилова, С.А. Манічева. - 2 - е вид .. доп і перероб. - СПб.: Пітер.2005. - 560с.: Іл. - (Серія В«Практикум з психологіїВ»). p> 15. Реан А.А. Практична психодіагностика особистості: Учеб. пособ.-СПб; Вид-во СПб ун-ту 2001р., 224с.) p> 16. Рогов Е. І. Настільна книга практичного психолога в освіті: Навчальний Посо. -М. : ВЛАДОС, 1996р. -529с. p> 17. Хьелл Л., Зіглер Д. Теорії особистості. - 3 - є вид. - СПб.: Пітер, 2007. - 607 с. : Іл. - (Серія В«Майстра психологіїВ»)
ДОДАТОК 1
Інструкція . Вам пропонується ряд вис...
