яються і реалізуються програми громадських робіт для залучення до трудової діяльності безробітної молоді. Як правило, успіх таких проектів громадських робіт визначається тим, наскільки добре вони опрацьовані і організовані.
У Росії громадські роботи не знайшли поки свого місця. У 2005 р. лише 18,7% отримали допомогу в службах зайнятості була запропонована громадська робота. У нас ці роботи зовсім привабливі. Обумовлено це, перш за все тим, що така діяльність розглядається як зайнятість. А в цьому випадку вона обкладається податком на роботодавця того, хто бере участь у цих роботах. І найголовніше - якщо людина в подальшому звернеться до служби зайнятості, його участь у громадських роботах розглядатиметься як остання робота. І відповідно до цього увазі діяльності йому буде запропонована підходяща робота. А, як відомо, громадські роботи не вимагають від людини особливої вЂ‹вЂ‹кваліфікації.
Іншим важливим напрямком мінімізації безробіття необхідно визнати організацію підготовки та перепідготовки кадрів. Ця діяльність сьогодні повинна, перш за все, розглядатися як найважливіша складова процесу формування людського капіталу. Така робота суспільства і держави нерозривно пов'язана з формуванням економіки знань. Одночасно з цим кількісні та якісні характеристики процесу підготовки та перепідготовки кадрів повинні задовольнити потреби економіки в кадрах і забезпечити не тільки поточні, а й перспективні потреби за умови узгодженості попиту та пропозиції робочої сили. У той же час треба визнати, що ця робота організована поки ще не дуже добре. Далеко не поодинокі випадки, коли навчання безробітних проводиться за професіями та спеціальностями, на які в даному районі немає попиту. Безробітним, які бажають зайнятися підприємництвом, не дають необхідних знань і умінь і т.д.
При підготовці кадрів ще не відмовилися від вузької спеціалізації, хоча цілком очевидна необхідність підготовки працівників широкого профілю, формування конкурентоспроможного працівника. Вирішенню таких проблем може сприяти широке застосування модульних систем професійного навчання. Вони знайшли застосування в ряді країн з розвиненою ринковою економікою і були рекомендовані МОП. Ця система дозволяє навчити людину практичним навичкам роботи при оптимально необхідному обсязі теоретичних знань. Найважливішим достоїнством цього методу є те, що навчається проходить попереднє тестування, в результаті визначається набір модулів та навчальних елементів для вивчення, відповідних знань людини. Модульне навчання передбачає систематичний контроль знань людини і якості набутих навичок. Обов'язковою умовою такого навчання є 100%-ва правильність відповідей. В іншому випадку навчається повинен буде пройти повторну перевірку після додаткового вивчення матеріалу, який він засвоїв недостатньо.
Цілком очевидно, що широке використання сучасних технологій навчання може кардинально змінити ситуацію на ринку праці за рахунок підвищення кваліфікації пр...
