атів одного кольору.
Хід: Вихователь показує дітям геометричні фігури, довільно перемішані на столі. Потім каже: В«Ось це - коло, ось це - квадрат. Коло я покладу на круглу тарілочку, а квадрат - на квадратну тарілочку В». Далі вихователь пропонує дітям розкласти фігури по своїх місцях і активізує мова дітей питаннями: В«Ч то це? (Коло). А це? (Квадрат) тощо В». br/>
ЧАРІВНА КОРОБОЧКА
Мета: Вчити дітей проштовхувати геометричні форми у відповідні отвори.
Обладнання: Коробки з отворами круглої і квадратної форми і відповідні їм за розміром кубики і кульки.
Хід: Вихователь показує дітям коробочки з В«віконцямиВ» і говорить, що в них можна проштовхнути кульки і кубики. Потім обводить пальцем круглий отвір, відзначаючи, що воно кругле, що у нього немає куточків, і проштовхує в нього кульку. Те ж саме проробляє і з квадратним отвором, відзначаючи, що воно квадратне і у нього є куточки і проштовхує в нього кубик. Далі, завдання виконують діти. При кожному проштовхуванні, вихователь здивовано-захопленим тоном вигукує: В«Ой, ні кульки! Ой, ні кубика! В», Тим самим, стимулюючи дитини продовжувати гру і викликаючи позитивні емоції. (Рис.27)
Також цю гру можна використовувати і для закріплення величини предметів , роблячи в коробках великі і маленькі отвори різних однорідних геометричних форм. Можна додавати отвори і інших геометричних форм, наприклад - трикутні, прямокутні і т.д. br/>В
заштопані ШТАНЦІ
Мета: Вчити дітей вставляти предмети даної форми у відповідні отвори. p> Обладнання: Картонне зображення вовка (Матрьошки, ляльки тощо) з отворами круглої, квадратної і трикутної форми на штанцях і відповідно їм кола, квадрати і трикутники, такого ж кольору, як і штанці.
Хід: Вихователь показує дітям вовка і звертає їх увагу на те, що у вовка діряві штанці. Потім вихователь показує дітям геометричні фігури - заплатки і пропонує допомогти вовкові заштопати штанці. Діти виконують завдання, вовк дякує їм. (Рис.28)
Цю гру можна проводити з ускладненням , наприклад - В«заштопатиВ» у матрьошок сарафани різного кольору різними великими і маленькими геометричними формами відповідних кольорів. br/>
ВЕСЕЛІ Чоловічки
Мета: Вчити дітей групувати предмети за формою
Обладнання: Вирізані з картону круг, квадрат, трикутник, прямокутник - будиночки і ці ж геометричні форми маленького розміру - чоловічки.
Хід: Вихователь разом з дітьми розглядає довільно лежать на столі маленькі геометричні фігури, говорить, що це - веселі чоловічки. Потім показує, наприклад, коло і каже: В«Цього чоловічка звуть коло. Як звуть чоловічка? (Коло). Покажіть, яких ще чоловічків звуть коло? (Діти показують круги) В». Так само діти показують і інші геометричні фігури. Вихователь каже, що чоловічки заблукали, і пропонує дітям допомогти человечкам знайти свої будиночки. Потім пояснює, що чоловічки-кола живуть у круглому будинку (кладе чоловічка на велике коло), чоловічки-квадрати живуть в квадратному будинку (кладе чоловічка на великий квадрат) і т.д. Далі діти виконують завдання самостійно. (Рис.29)
Цю гру проводять спочатку з використанням двох геометричних форм, потім - трьох і далі чотирьох. На перших етапах фігури-чоловічки однакового розміру і кольору, ускладнюючи гру можна використовувати В«чоловічківВ» різного розміру, а потім і кольору. (Рис.30)
Колір
КУРОЧКА І КУРЧАТА
Мета: Звернути увагу дитини на те, що колір є ознакою різних предметів і може служити для їх позначення.
Обладнання: Коробка з мозаїкою, де вміщено шість елементів жовтого кольору і один білого.
Хід: Вихователь показує дітям іграшки: біла курочка, а за нею жовті курчата (або картинку). Потім - білий елемент мозаїки і каже: В«Це у нас буде курочка. Вона білого кольору В». Демонструє жовтий елемент мозаїки і пояснює: В«Жовтого кольору будуть курчатками В». В отвір панелі вихователь білу мозаїку, ще раз нагадуючи, що курочка буде такого білого кольору, і поміщає слідом за білою мозаїкою одну жовту, кажучи, що такого кольору курчата. Потім дає дитині коробку з мозаїкою і пропонує знайти ще одного курчати і помістити його слідом за мамою-курочкою. Після того, як всі курчата будуть знайдені і розміщені В«ГуськомВ», позаду курочки, дитина повторює завдання самостійно. (мал.31)
ЯЛИНКИ І грибочки
Мета: Навчити дитину чергувати предмети за кольором.
Обладнання: Коробка з мозаїкою, де поміщені по деся...
