во, то суворо, зовсім довільно, як прийдеться, ніколи не з'ясовуючи підстави своїх дій. В останньому випадку, зрозуміло, і дитина також повторить сприйняте їм і ніколи не привчиться міркувати над тим, що робить і чим займається.
4. Визнання особистості дитини з самого початку його свідомого життя теж дуже істотно, а на це звертають звичайно занадто мало уваги при вихованні. p> Потрібно бачити дитини, якого ніколи ніхто не ображав і не стосувався його особистості, щоб переконатися в тому, наскільки він чуйно відноситься до людей і як близько він приймає всяке наносимое образа. Така дитина завжди дуже вразливий і більш здатний до утворення. Це абсолютно зрозуміло: до нього завжди відносилися з повною увагою, він не знав ніяких образ і зв'язаного з ними гноблення, він зберіг таку енергію, при якій повинен бути дуже вразливим до всього, що на нього впливає або збуджує, він, отже, дуже спостережливий, а при посередництві спостережливості він набирає легко життєвий досвід.
Вся таємниця сімейного виховання в тому й полягає, щоб дати дитині можливість самому розгортатися, робити все самому: дорослі не повинні забігати і нічого не робити для свого особистого зручності і задоволення, а завжди ставитися до дитини, з першого дня появи його на світло, як до людини, з повним визнанням його особистості і недоторканності цієї особистості.
Вражаєшся, читаючи ці рядка, що ідея визнання особистості в кожній дитині настільки не нова. Але залишається невирішене питання про те, що потрібно знайти в собі сили і вміння дати дитині право на самостійність у всіх її проявах. Виховання, розпочате в сім'ї, продовжується в школі. Шкільного виховання П.Ф. Лесгафт надавав не менше, а може бути, і більше значення, ніж сімейному. Він вважав, що недоліки і прогалини сімейного виховання повинні бути виправлені в школі.
Всі ці положення зберегли свою значимість і донині.
Таким чином, педагогічна система П.Ф. Лесгафта представляє собою складну комплексну науку про людину, важливу як для теорії, так і для практики навчання і виховання. br/>
III частина
Актуальність теорії П. Ф. Лесгафта в даний час.
Педагогічна система П. Ф. Лесгафта представляє собою складну комплексну науку про людину, важливу як для теорії, так і для практики навчання і виховання. p> Дивовижна за своєю простоті та доступності теорія П. Ф. Лесгафта не загубила своєї цінності донині день і свідчить про те, що його педагогічна свідомість можна віднести до методичного, технологічного і теоретичного рівням розвитку.
Час не владний над справами В«видатного вченого і пристрасного вчителяВ», як називав Лесгафта академік І.Павлов. p> Лесгафт і зараз з нами. Він залишається нашим сучасником і вчителем. p> І все-таки доводиться обмежити свої бажання більш вузькими рамками, оскільки немає достатнього матеріалу. На превеликий жаль, в роки Вітчизняної війни під час блокади Ленінграда загинула значна части...
