характеру своєї дитини як сором'язливість.
2. Чи не ставте дитину в незручні ситуації, особливо при зустрічі з незнайомими людьми або при великому скупченні народу.
. Критикуйте дитину якомога менше. Шукайте будь-яку можливість показати його позитивні сторони.
. Стимулюйте спілкування своєї дитини з іншими дітьми, запрошуйте їх до себе в будинок.
. Не порівнюйте риси характеру своєї дитини з рисами характеру його товаришів.
Якщо ваша дитина невпевнена в собі.
1. порицался не дитину, а його негідні вчинки.
2. Ставте перед дитиною посильні завдання і оцінюйте їх досягнення.
. Не залишайте без уваги будь-які зусилля дитини з подолання невпевненості в собі.
. Не заважайте дитині спілкуватися, не підміняйте його життєвий досвід своїм.
. не вселяти в дитину страх і боязнь по відношенню до себе.
. Говоріть з дитиною по душах, давайте можливість виговоритися.
. Будьте поруч з дитиною, якщо він цього потребує.
Як ставитися до позначок дитини.
1. Не сваріть свою дитину за погану оцінку. Йому дуже хочеться бути у ваших очах хорошим. Якщо бути хорошим не виходить, дитина починає брехати і вивертатися, щоб бути у ваших очах хорошим.
2. Співчувайте своїй дитині, якщо він довго трудився, але результат його праці не високий. Поясніть йому, що важливий не тільки високий результат. Більше важливі знання, які він зможе придбати в результаті щоденного, наполегливої вЂ‹вЂ‹праці.
. Підтримуйте дитину в його, хай не дуже значних перемогах над собою, над своєю лінню.
. Ніколи не висловлюйте сумнівів з приводу об'єктивності виставленої вашій дитині оцінки вголос.
Висновки по 2 чолі
У другому розділі нами надані методики з обстеження дітей на рівень самооцінки і соціалізації та результати з цього обстеженню.
В результаті дослідження, ми виявили, що 7 дітей з 17 самооцінка завищена, у 8 - адекватна, а у 2 - занижена.
Також, ми провели дослідження процесу соціалізації у тих же дітей, і виявили, що рівень самооцінки впливає на процес соціалізації молодших школярів.
