lign="justify"> Висновок
На початку нашого дослідження, нами були поставлені деякі завдання, які ми виконали. Ми розкрили поняття В«самооцінкаВ» та її вплив на соціалізацію особистості дитини, вивчили наукові підходи до формування самооцінки у молодших школярів, на практиці вивчили рівень самооцінки молодших школярів, вивчили процес соціалізації молодших школярів та запропонували роботу з корекції самооцінки молодших школярів. p align="justify"> У нашому дослідженні, була висунута гіпотеза, про те, що різна самооцінка буде по-різному впливати на соціалізацію, і в ході нашого дослідження, ми виявили, що самооцінка і соціалізація взаємопов'язані між собою.
Результати обстеження молодших школярів на рівень самооцінки і соціалізації, показали, що процес соціалізації залежить від рівня самооцінки. Чим нижче рівень самооцінки дитини, тим гірше у нього соціалізація, і навпаки, чим вище рівень самооцінки, тим вище успішність процесу соціалізації. p align="justify"> Але такий взаємозв'язок простежується не завжди а. У деяких дітей із заниженою самооцінкою, процес соціалізації проходить на досить високому рівні, а у дітей із завищеною самооцінкою, процес соціалізації успішний не по всіх ознаках. p align="justify"> Також, в нашій роботі ми запропонували роботу з корекції самооцінки у молодших школярів, що може бути корисним вчителям і батькам дітей з неадекватною самооцінкою.
Список літератури
1.Амонашвілі, Ш.А. Роздуми про оціночну основі педагогічного процесу// Роздуми про гуманної педагогіки. /Ш.А. Амонашвілі - М.: Изд. будинок Шалви Амонашвілі, 2001. - 274 с.
2.Ананьев, Б. Г. Вибрані психологічні праці: в 2 т. - М.: Педагогіка, 1980. - 317 с. p>. Андрущенко, Т.Ю., Захарова А.В. Дослідження самооцінки молодшого школяра в навчальній діяльності/Т.Ю. Андрущенко// Зап. психол. 2000. № 4. С. 91-99. p>. Варшава Б.Є. Психологічний словник. - М.: Видавнича товариство В«АкадеміяВ», 2008. p>. Вікові особливості психічного розвитку дітей/Під ред. І. В. Дубровиной, М.І. Лісіна. /М.І. Лісіна - М.: Просвещение, 2001. - 457 с. p>. Гамезо М.В., Петрова Е.А. Вікова та педагогічна психологія. - М.: Педагогічне товариство Росії, 2008. p>. Діагностична та корекційна робота шкільного психолога - М.: Педагогіка, 2003. - 146 с.
. Дубровіна, І.В. Індивідуальні особливості школярів. /І.В Дубровіна-М., 2005. - 284 с. p>. Зінько, Є.В. Співвідношення характеристик самооцінки та рівня домагань. /Психологічний журнал. Том27 № 3 В«НаукаВ» .2006 рік. p>. Зимова, І. А. Педагогічна психологія-2-е вид., доп., испр. і перероб. /І. А Зимова - М.: Логос, 2001.-346 с. p>. Каменська Е.Н. Психологія розвитку та вікова психологія. - М.: Фенікс, 2008. p>. Костяк Т.В. Тривожний дитина. Молодший шкільний вік. - М.: Академія, 2008. p>. Кулагіна І.Ю., Колюцкий В.М., Вікова психологія/М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2001
. Ларіна А.Б., Психолого - п...
