смутному, безпросвітній. Психічний склад митця, його світогляд - ось що визначає акт народження мистецтва В». p align="justify"> Педагогічний процес в будь-якому колективі - виробничому, трудовому, науковому, шкільному (учнівському), студентському - специфічний за організації, змісту, методиці проведення і використовуваних засобів. Специфіка ця визначається також характером і основним предметом діяльності, яку виконують члени колективу. p align="justify"> Не є винятком у цьому відношенні і художній колектив, основний предмет діяльності якого - мистецтво, а основна мета - формування та задоволення духовно-естетичних потреб народу. У самодіяльному художньому колективі ця мета трансформується в область вирішення виховних завдань, насамперед серед безпосередніх виконавців. Педагогічний процес реалізується завдяки залученню їх у художньо-творчу та соціально-культурну діяльність. Здійснюється ця діяльність під час навчальних, репетиційних, художньо-освітніх занять, концертних виступів. p align="justify"> Роль художнього самодіяльного колективу як концертної одиниці, творця оригінальних творів мистецтва або їх інтерпретатора має відносну цінність, на перший план виступає проблема його педагогічної спрямованості, виконання ним соціально-педагогічної функції.
У чому ж полягає специфіка мистецтва як предмета виховання, засоби всебічного та гармонійного розвитку особистості?
Насамперед, потрібно підкреслити: мистецтво не є єдиною формою суспільної свідомості, формує особистість. Виховне навантаження здійснюють наука, політика, ідеологія, мораль, право. Але вплив кожної з цих форм суспільної свідомості носить локальний характер. Мораль визначає моральне виховання, право - правове, ідеологія, політика - ідейно-світоглядне. p align="justify"> Мистецтво, впливаючи на свідомість, духовно-емоційний світ людини, тим самим формує його цілісний вигляд, активно сприяє духовному зростанню, виховує ідейні та моральні переконання, стимулює, соціально-перетворюючу діяльність, підвищує політичну культуру, культуру праці та побуту.
Естетична гра, розвага непомітно переводять багатство морального змісту мистецтва в особистісне надбання. Формується цілісне ставлення людини до світу, накладається відбиток на всі сторони його життя і діяльності, на відносини, розуміння мети і сенс а життя. Мистецтво загострює розум, морально облагороджує почуття, розширює кругозір. Процес В«катарсическогоВ» - В«очищаючогоВ» впливу мистецтва, звичайно, складний і неоднозначний. Він пов'язаний глибинними коренями з явищами, що відбуваються у психіці, духовному світі особистості; на нього роблять безпосередній або опосередкований вплив чинники соціального буття, які можуть як підсилювати, так і знижувати ефективність процесу. p align="justify"> Радянськими психологами, в першу чергу Л. Виготським, С. Рубінштейном, Б. Тепловим, Л. Якобсоном, достатньо всебічно і глибоко проаналізовано та експериментально ...
