просто вільний час або перелік видів діяльності, спрямованих на відновлення. Дозвілля слід розуміти як центральний елемент культури, що має глибокі й складні зв'язку з загальними проблемами роботи, сім'ї, політики [2, с.50]. p align="justify"> Дозвілля є сприятливим грунтом для випробування дітьми та підлітками фундаментальних людських потреб. У процесі дозвілля дитині набагато простіше формувати поважне ставлення до себе, навіть особисті недоліки можна подолати за допомогою дозвільної активності. Дозвілля в істотній мірі відповідальний в частині формування характеру дитини, зокрема таких якостей як ініціативність, впевненість в собі, стриманість, мужність, витривалість, наполегливість, щирість, чесність і др.Досуг також може стати важливим чинником фізичного розвитку дітей. Улюблені заняття в години дозвілля підтримують емоційне здоров'я. Дозвілля сприяє виходу з стресів і дрібних турбот. Особлива цінність дозвілля полягає в тому, що він може допомогти дитині, підліткові, юнакові реалізувати те краще, що в ньому є. p align="justify"> Чи не всі визначення, з одного боку, підкреслюють багатосторонність явища, з іншого - неоднозначність і невизначеність трактування. При цьому, виявляючи різні аспекти дозвілля, автори пов'язують його з поняттям В«вільний часВ», що дозволяє трактувати дозвілля по-різному. p align="justify"> Дозвілля - розвага (раз + потяг). Потяг - кореневе поняття. Це сильна схильність до чого-небудь. Дозвілля є потяг до різному. p align="justify"> До цих пір в школі можна зустріти уявлення про дозвілля, як про щось В«несерйознеВ», В«другорядномуВ», В«неважливомуВ» - на противагу вченню, громадської роботи, праці. Таке ставлення педагогів до дозвілля йде, швидше за все, від нездатності його зрозуміти, прийняти і організувати. p align="justify"> Дозвілля дитини - міст у великий світ, він забезпечує додаткову освіту, розвиток, самовиховання. Суть дозвілля - підтримати дитину як людину і діяча. Дозвілля для дітей - завжди самореалізація і самореабілітації. Це дуже важливі функції. Грамотно організоване дозвілля хлопців - школа профілактики бездуховності, емоційної бідності, інтелектуальної узкості, практичної обмеженості, а не тільки профілактики правопорушень. Дозвілля - школа підтримки, схвалення будь-якої дитини. p align="justify"> Основні соціально - педагогічні потенціали дитячого дозвілля:
У дозвільної діяльності діти самі пред'являють до себе всі виховні вимоги дорослих, що і робить дозвілля сферою самовиховання;
Дозвілля є те особистий простір, де найбільш повно і яскраво розкриваються природні потреби в свободі, незалежності;
Дозвілля надає учням В«межі самостійності та труднощіВ», вони їх долають, значить - зростають;
Дозвілля задовольняє багато соціально - психологічні потреби в реалізації інтересів, самопроверке сил, самоствердженні серед однолітків, визнання власної особистості;
