те, в якому значенні вжито слово човник у словосполученнях плисти на човнику, вставити човник. Як позначаються в словниках різні значення багатозначного слова? Знайдіть у словнику підручника 1-2 багатозначних слова і доведіть, чому воно є багатозначним словом. Чи можна визначити значення виділеного слова в словосполученні покласти лист? p align="justify">. Для індивідуальної роботи біля дошки доцільно дати такі завдання:
а) Які слова називаються однозначними? p align="justify"> У різних або в одному значенні вжито виділене слово в словосполученнях грак на гілці, що клює грак? (Словосполучення бажано заздалегідь написати на дошці.) p align="justify"> б) Що таке багатозначні слова? В одному або в різних значеннях вжито виділене слово в словосполученнях зірвати лист з гілки, покласти лист заліза? p align="justify">. За матеріалами попередніх вправ пишеться словниковий диктант:
зірка, блискітки, сніговик, табун, каток, канал, планер, словникова стаття, майстри, лексичне значення, лютий, відзначати, далеко, легко, виблискувати, збагачувати, розширювати .. Пояснення нового матеріалу. На даному уроці нові відомості про лексичне значення не повідомляються, звертається увага на подібність між предметами, ознаками і діями, званими багатозначними словами. Для ознайомлення з цим фактом корисно підготувати малюнки або слайди (для кодоскопа), що зображують кнопки: канцелярська кнопка, кнопка електричного дзвінка, кнопка на сукню. p align="justify"> Урок можна почати з розглядання малюнків, з'ясовуючи при цьому спільне між цими різними предметами. Можна запропонувати учням прочитати відповідний текст у підручнику, одночасно розглядаючи малюнки різних кнопок. Можливо ще наступне початок уроку: вчитель усно викладає питання про відмінність і подібність предметів, званих словом кнопка, спираючись на їхні малюнки (слайди). p align="justify"> У будь-якому випадку робиться висновок про те, що багатозначне слово позначає дещо в чомусь подібних предметів, ознак, дій .. Закріплення нового матеріалу. Виконувані далі вправи спрямовані на розвиток у школярів уміння визначати те спільне, що об'єднує різні лексичні значення багатозначного слова. Для цього виконуються вправи таких видів:
) знаходження багатозначних слів, що мають дані загальні лексичні значення;
) визначення спільного між лексичними значеннями багатозначного слова;
) знаходження багатозначних слів і визначення спільного між його лексичними значеннями;
) виписування словосполучень і угруповання їх за лексичним значенням виділеного слова.
Знаходження багатозначних слів з вказаним значенням. Для наочного сприйняття подібності між предметами, яке виражається у подібності лексичних значень, учням можна запропонувати зробити схематичні малюнки предметів, схожих за формою. p align="justify"> Далі виконується орфографическое...
