відуальних пріоритетів).
При цьому слід зазначити, що в ціннісних орієнтаціях випробовуваних контрольної групи змін практично не відбулося як у першому, так і в другому випадку.
2.2 Основні пропозиції за підсумками дослідження
Теоретичний аналіз і узагальнення існуючих концепцій показали, що проблема впливу телебачення на ціннісні орієнтації підлітків недостатньо розроблена як в теоретичному, так і в практичному планах. Таким чином, очевидною є необхідність її подальшого дослідження. Особливо гострим є питання про розробку конкретних програм, що дозволяють педагогам і психологам надавати позитивний вплив на ціннісні орієнтації підлітків, що складаються під впливом телебачення. p align="justify"> Основні механізми впливу, які використовуються на телебаченні (навіювання, переконання, зараження і наслідування), надають вплив на підсвідомість індивіда. У результаті цінності, пропаговані телебаченням, впроваджуються у свідомість підлітків і некритично присвоюються ними, що призводить до деформації їх ціннісних орієнтацій. Система цінностей сучасного телебачення є спотвореною, що підтверджує якісний аналіз складу телевізійних передач з точки зору представлених у них цінностей. В основному превалюють цінності споживання, сумнівні моральні та культурні цінності. Це виражається, зокрема, у перевазі передач певної спрямованості (розважальних, пропагують, в основному, матеріальні цінності і анти-цінності). За допомогою анкетування встановлені телевізійні уподобання підлітків, кількість часу, що проводиться ними за телепереглядом, а також те, що вплив фактора сім'ї на виховання в даний час знижено. p align="justify"> У результаті діагностики виявлені групи цінностей підлітків, що знаходяться під негативним впливом телебачення:
1) надлічностние, загальнозначущі цінності:
моральні (тому сучасне телебачення в цілому пропагує дуже сумнівні моральні цінності);
цінності пізнання (тому пізнавальні передачі знаходяться поза сферою інтересів досліджуваних та їх пізнавальні потреби телебаченням не стимулює);
естетичні (тому естетичне сприйняття підлітків під час перегляду практично не розвивається або розвивається неадекватно через низк ого художнього рівня передач);
) цінності альтруїстичні: В«чуйністьВ», В«толерантністьВ» і т.п. (Так як підлітки воліють, швидше, В«перемогу будь-якою ціноюВ», ніж альтруїзм, взаємодопомога та інші способи міжособистісної взаємодії);
) внутрішньоособистісні цінності, що виражаються в низькій оцінці таких індивідуальних особистісних якостей, як:
душевні (скромність, стриманість, вихованість і т.п.), замість яких піддослідних приваблює В«сміливістьВ» (В«нахабствоВ»);
інтелектуальні (освіченість), яку підлітки розуміють, швидше, як зовнішній атри...
