е обмеже. Інші технології надає можлівість взаємодії в аудіо режімі, відео режімі або режімі обміну Даними окремо, альо НЕ допускаються інтеграції ціх режімів. Комп'ютерні конференции є засобой обміну інформацією в графічною або текстовою інформацією з Тимчасова затримки. Їм БРАКУЄ тихий можливіть для Спілкування, Якими володіють відео конференции. p align="justify"> комп'ютерний дістанційній освіта електронний підручник
1.4 ПЕРЕВАГА и Недоліки електронного підручника
Істотніх недоліків у електронного підручника два:
Необхідність СПЕЦІАЛЬНОГО Додатковий устаткування для роботи з ним, дере за все - комп'ютера з відповіднім Програмне забезпечення и якіснім монітором, а іноді додатково такоже дисковода для компакт-дисків або мережевої карти або модему для роботи в локальній або глобальній мережі.
Незвічність, нетрадіційність Електронної форми представленої ІНФОРМАЦІЇ и підвіщеної стомлюваності при роботі з монітором.
Достоїнств Електрон підручніків однозначно больше.
Можлівість адаптації и оптімізації призначеня для користувача інтерфейсу як індівідуальні Предложения навчаємого. Зокрема, є у вігляді, возможности Використання як текстової або гіпертекстової, так и фреймової структурованих підручника, причому кількість фреймів, їх Розміри и Заповнення могут змінюватіся. Замість Частини фреймів, за Бажаном студента, можна використовуват спліваючі вікна з тим же самим вмістом, Наприклад, з малюнками або списком визначеня.
Можлівість Використання Додатковий (у порівнянні з друкарська виданням) ЗАСОБІВ Дії на навчаємого (мультімедійне видання) что дозволяє швідше освоюваті и краще запам'ятовувати учбовий матеріал. Особливо ВАЖЛИВО автору даної книги представляється включенні текст ДОПОМОГИ анімаційніх моделей. Позитивний ефект досягті и с помощью звукового супроводу, відповідного лекторському тексту.
Можлівість побудова простого и ЗРУЧНИЙ механізму нас межах електронного підручника. У друкарська віданні таких можливіть Дві: Зміст и колонтитули, іноді до них такоже відносять глосарій. Прото для практичної реалізації ціх можливіть звітність, перегортаті сторінки підручника. У електронній допомозі Використовують гіперссілкі и фреймової структури або карти-зображення, что б НЕ перегортаючі сторінок, швидко перейти до потрібного розділу або фрагмента при необхідності, так само легко І ШВИДКО повернути назад, тому не нужно запам'ятовувати сторінки, на якіх були розташовані відповідні розділи.
розвинення пошуковий Механізм НЕ Тільки в межах електронного підручника, альо и поза ним. Зокрема, за гіпертекстовіх ПОСИЛАННЯ можна переміщатіся за текстом видання, проглядаті малюнки, Звертатися ...
