відступи від загальних умов. Роботі було надано колективно-плановий характер самими дітьми. Спільним рішенням змінили форму восьмигранников, витікаючу тепер значно вдаліше не з прямокутника, а з квадрата.
Для всіх композицій були прийняті обрамлення і, по можливості, білий фон, хоча відступу допускалися, якщо робота не суперечила різко завданням. Між великими восьмикутниками діти захотіли для різноманітності помістити сполучні весь фриз невеликі квадрати, з розміром кожного з них рівним межі восьмикутника. Після цього діти взялися за роботу, кожен виконуючи індивідуальне завдання.
Цікаво далі відзначити такий факт. При колективному розміщенні на стінах зробленого фриза були відкинуті дітьми з'єднують восьмиугольники квадрати, незважаючи на велику красу і колірне багатство більшості з них. Можливо, що ця сила кольору і виявилася причиною такого нового рішення: квадрати, багато насичені кольором, звичайно, дуже послаблювали світлове дію восьмиугольников, де переважав в більшості білий колір фону. Виходило биття, строкатість, вірно помічені і виправлені дітьми. Три вікна їдальні були прикрашені відповідно до фризом лиштвами, в яких творча уява дітей досягло особливо високого ступеня напруги і закінченою виразності. Загалом фриз вийшов значно більш досконалий і сильніше але колірним враженням (іноді виняткової краси), ніж старий. Тут досить позитивним виявився вплив, - при цьому вельми своєрідно перероблене, - ярославських кахлів, предметів народного мистецтва, гл. об., іграшок і вишивок, почасти фресок ростовських церков.
Реальна органічний зв'язок давньоруського мистецтва з життям у вигляді незабутнього єдності ростовської архітектури, її стінних розписів, кольорових кахлів та різьблення, виявилася особливо близька і зрозуміла дітям.
За останній час великими декоративними «панно» був перетворений великий зал з старими, пошарпаними шпалерами. Панно були поміщені в трьох вузьких і довгих простінках між вікнами. У кольорі переважав синій. В одному панно синій колір чудово пов'язаний з білими плямами снігу на гілках великої сосни: в іншому - з червоним тоном фантастичних яблук на темній зелені листя такого ж фантастичного дерева. Третє панно давало подібні колірні відносини. Його сюжету не пам'ятаю.
До власній постановці «Руслана і Людмили» діти зробили і костюми, і чудові декорації, з справді казковим тлумаченням «дійства». Східна розкіш орнаментовка досягнута прийомом аплікації з різного за кольором і поверхні паперового матеріалу.
В іншому дитячому будинку діти, під керівництвом Є. В. Помельцовой, справили також цілий переворот в декорировке своїх приміщень. Вік дітей в цьому будинку не виходить на межі 12 років. Стіни великого залу були прикрашені поруч дуже значних за розмірами панно. Тут особливо чудово проявлену дітьми монументально-декоративне чуття: відчуття стіни і безпомилкове вміння виявити і використовувати художньо її площину. Несподіваним великим декоративним майстром виявилася одинадцятирічна дівчинка, чотири місяці тому приїхала з села. До цього часу вона вдома не бачила фарб, перший час у Москві не вміла ними технічно користуватися і не малювала. Її перші досліди малювання протягом першого місяця були изживанием початкового періоду, мало не карлючками. Вона не вміла керувати олівцем, витягувати з фарб бажаний колір; відчувала, мабуть, постійне нев...
