доволення собою і відчуття невпевненості в своїх силах. Це почуття залишилося в ній поки до цих пір. Вона нерідко запитує, добре чи погано те, що вона зробила, не знаючи цього сама. Але, разом з тим, вона завжди твердо і впевнено відповідає, що їй хотілося зробити так, а не інакше.
Це твердження творчої волі ще переконливіше виявляється в тій широкій і впевненою манері, в тому захопленні, в тих чітких прийомах, за допомогою яких маленька художниця висловлює свої творчі задуми. Подібні ж, втім, чуйність і впевненість проявляють в роботі і майже всі інші діти при заповненні ними на підлозі великих паперових поверхонь для стінних прикрас.
А в результаті вийшов ряд декоративних побудов, що нагадують але характером барвистих відносин кольорові скла у вікнах середньовічних соборів. Цікаво відзначити явне прагнення до посилення лінійних елементів, мабуть, з метою зміцнення чисто площинного характеру вражень. Широкі лінійні кордону між кольоровими поверхнями роблять останні особливо напруженими. Фарби мерехтять, як дорогоцінні камені, - якимось внутрішнім світловипромінювання. Зовнішні межі колірних з'єднань, - зображують зазвичай фантастичні квіти і бутони на химерних гілках, сміливо обведені дуже широким контуром; енергійно і ясно виділяє він весь мотив з білого поля панно.
У тому ж дитячому будинку я вперше отримав чудові докази готівки у дітей глибокого і гострого почуття архітектурного простору, потреби і бездоганного вміння пов'язати це архітектурний простір з живописно-декоративними задачами. Так, напр. чудово була дозволена завдання прикраси сходів, що ведуть з першого поверху будинку у другій. Завдання дуже складне: потрібно було прикрити «гріхи» стін, зіпсованих цвіллю, врівноважити кольором і малюнком нерівномірні простінки між вікнами, зробити більш огрядною нижню частину сходів і розвантажити враження від її верху, посилити вертикалі і дію на глядача вузького стовпа простору, перекручувати спіраллю при підйомі. Все це було враховано; для всього цього була знайдена необхідна декоративна формула, - а дев'яносто дев'ять сотих, звичайно, інтуїтивно, частиною же шляхом довгих суперечок, роздумів, примірки та перевірки зробленого. Зате велику художню радість відчував глядач, піднімаючись по цих сходах, вельми шаблонної і безособової в архітектурному відношенні.
Минулі роки усілякого голоду і поневірянь не могли дати необхідних коштів для скільки-небудь серйозної роботи над проявами дитячої творчості. Весь час до сих пір випробовується гострий недолік в найпростіших, найдешевших матеріалах і засобах: немає кистей, паперу, глини; не можна обладнати скільки-стерпно в школах і дитячих будинках столярної справи і т. д. Тому ряд можливостей для направлення дитячої художньої творчості по руслу обробки нових матеріалів не був здійснений. Я впевнений, що обробка скульптурна і мальовнича дерева, напр., Обстановки, начиння, різноманітних предметів дитячого побуту, може дати ряд нових не менше вражаючих і художньо цінних результатів.
Дуже цікавий і в основному цілком удавшійся досвід представляє собою художньо-виробничо-навчальна майстерня «Дитяча творчість», заснована групою художниць: Г. В. Лабунской, В. Є. Пестель і В. Ф. Шехтель при Культпросвіт Мосмукомола в 1922 р. В основу досвіду було покладено такі ідеї. Сучасне иссякание витоків декоративного мистецтва спонукало керівниць в процесі особистих...
