лМальчікі 9 клМальчікі 11 клЖізнен - ??ні сферыПрофессиональная17,212,919,220Образование26,520,919,29,1Семейная16,216,520,530,1Общественная21,724,520,521,8Увлечения18,325,220,518,2Терминальные ценностіСобств. престіж11, 612,314,214,1 Вис. матер. полож12, 217,514,212,9 Креатівность16, 1989,4 Соц. контакти7, 712,812,411,8 Розвиток себе13, 612,814,27,1 Достіженія13, 616,614,218,8 Дух. Удовл.11, 68,18,811,8 Індів.13, 610,913,314,1
З таблиці видно, що у дівчаток 9 класу з конвенціональним типом професійної спрямованості наступні оцінки сфер життя і термінальних цінностей:
· оцінка сфери професійного життя - 17%, сфери навчання і освіти - 26%, сфери сімейного життя - 16%, сфери суспільного життя - 22% і сфери захоплень - 18%;
значимість власного престижу - 12%, високого матеріального становища - 12%, креативності - 16%, активних соціальних контактів - 8%, розвитку себе - 14%, досягнень - 14%, духовного задоволення - 12% і збереження власної індивідуальності - 14%.
У дівчаток 11 класу з конвенціональним типом професійної спрямованості спостерігаються наступні оцінки сфер життя і термінальних цінностей:
· оцінка сфери професійного життя - 13%, сфери навчання і освіти - 21%, сфери сімейного життя - 17%, сфери суспільного життя - 24% і сфери захоплень - 25%;
· оцінка власного престижу - 12%, високого матеріального становища - 17%, креативності - 9%, активних соціальних контактів - 13%, розвитку себе - 13%, досягнень - 17%, духовного задоволення - 8 % і збереження власної індивідуальності - 11%.
Таким чином, для дівчаток 9 класу з конвенційнимильним типом професійної спрямованості найбільше значення мають сфера навчання та освіти і сфера суспільного життя, а найменше значення має сфера сімейного життя, і для дівчаток 9 класу з конвенціональним типом професійної спрямованості найбільш важливою цінністю є креативність, а найменш важливою цінністю є активність соціальних контактів; для дівчаток 11 класу з конвенціональним типом професійної спрямованості найбільше значення мають сфера захоплень і сфера суспільного життя, а найменше значення мають сфера професійного життя і сфера сімейного життя, і для дівчаток 11 класу з конвенціональним типом професійної спрямованості найбільш важливими цінностями є високе матеріальне становище та досягнення , а найменш важливими цінностями є духовне задоволення і креативність. Графічно оцінки сфер життя і термінальних цінностей дівчатками 9 та 11 класів з конвенціональним типом спрямованості представлені на рис 11.
Рис. 11. Частота високої оцінки сфер життя і термінальних цінностей дівчатками 9 та 11 класів з конвенціональним типом професійної спрямованості
Далі з таблиці 9 ми бачимо, що у хлопчиків 9 класу з конвенціональним типом професійної спрямованості спостерігаються наступні оцінки сфер життя і термінальних цінностей:
· оцінка сфери професійного життя - 19%, сфери навчання і освіти - 19%, сфери сімейного життя - 20%, сфери суспільного життя - 20% і сфери захоплень - 20%;
· оцінка власного престижу - 14%, високого матеріального становища - 14%, креативності - 8%, активних соціальних контактів - 12%, розвитку себе - 14%, досягнень - 14%, духовного задоволення - 9 % і збереження власної індивідуальності - 13%.
У хлоп...
