ція предметного середовища. Ситуація природна: під час вільної та самостійної діяльності дітей. Процедура проведення діагностики: Дорослий показує дітям нову іграшку і ставить її на свій стіл, при цьому повідомляє дітям, що пограти з нею можна буде тільки після того, як вони погуляють.
Оцінка параметрів виконання умов:
- дитина догоджає дорослому - 2 бали;
дитина проявляє свавілля і бере іграшку до прогулянки - 1 бал;
дитина протестує і вимагає іграшку негайно - 0 балів
Таблиця 3. Виконання умов дорослого
№ п / пФамілія, ім'я ребенкаВиполненіе умов (у балах) Загальний показатель1Александров Артем1своеволие2Аллахвердиева Афруз23Барканова Аліса1своеволіе4Беляков Андрей25Воронов Валя26Заіка Саша27Каржавін Даня28Комаров Ваня1своеволіе9Кондратюк Даша210Кудінова Аня1своеволіе11Макоев Артем0протест12Нестерова Ольга1своеволие13Петрушевская Тася214Рябов Рома215Саломахін Егор1своеволіе16Смірнов Андрей0протест17Улхаева Мілана218Цветкова Аня1своеволіе
Аналіз результатів показав наступне (Діаграма 3), що 50% дітей експериментальної групи виконують умови дорослого, 38,9% проявили свавілля, 11,1% відмовилися виконувати умови.
Діаграма 3
Методика констатуючого експерименту № 4: «Незнайомий предмет» (оригінальна методика).
Мета: Виявити причини примх дітей третього року життя при вивченні незнайомого предмета.
Організація предметного середовища. На столик викладається незнайомий дитині предмет, що містить «секрет». Наприклад, це може бути бачок для прояву фотоплівки, пенал з ковзаючою кришкою, прозора коробочка. Усередині предмета знаходиться іграшка (маленький дзвіночок, кульку або лялечка). Важливо, щоб дитині не був знайомий спосіб відкривання предмета.
Процедура проведення діагностичної проби. Дорослий ставить на столик предмет і пропонує дитині відкрити його. Якщо дитина намагається відкрити коробочку, дорослий хвалить його. Якщо дитина веде себе пасивно або звертається за допомогою, або маніпулює коробочкою, не намагаючись відкрити її, дорослий не допомагає дитині виявити «секрет» і відкрити коробочку, що не показує і не пояснює, як це робиться. Дорослий пропонує дитині самій відкрити коробочку. При цьому дорослий засуджує неправильні дії.
Оцінка параметрів виконання завдання:
- дитина догоджає дорослому - 2 бали;
дитина проявляє свавілля і відкриває секрет за допомогою дорослого - 1 бал;
дитина протестує і відмовляється відкривати - 0 балів
Таблиця 4. Виконання дії з незнайомим предметом дорослого
№ п / пФамілія, ім'я ребенкаВиполненіе завдання (у балах) Загальний показатель1Александров Артем22Аллахвердіева Афруз23Барканова Аліса1своеволіе4Беляков Андрей25Воронов Валя26Заіка Саша27Каржавін Даня28Комаров Ваня1своеволіе9Кондратюк Даша210Кудінова Аня1своеволіе11Макоев Артем1своеволіе12Нестерова Ольга1своеволие13Петрушевская Тася214Рябов Рома215Саломахін Егор216Смірнов Андрей0протест17Улхаева Мілана218Цветкова Аня1своеволіе
Аналіз результатів показав наступне (Діаграма 4), що 61,1% дітей експериментальної групи відкрили сек...
