19,9% від числа денних загальноосвітніх шкіл).
Виділення «шкіл ступенів» відображає загальносвітову і російську тенденцію у створенні педагогічних умов, освітнього середовища для учнів конкретного віку. Про ефективність організаційної «автономності» початкової школи як в окрузі, так і в Росії підтверджують результати міжнародних досліджень - PIRLS.
Рис. 4. Структура установ загальної освіти
Головне завдання в рамках переходу до нових освітнім стандартам, навчальним планом створити в школах умови для залучення в систему додаткової освіти всіх учнів (мінімум 2 години заняття для кожного), розширюючи с?? Ектр секцій, гуртків, студій та інших творчих об'єднань.
Особливо важливо для вирішення даної проблеми залучити шкільні керуючі поради, а також запрошувати в освітні установи висококласних фахівців з інших сфер діяльності.
Умови навчання в значній мірі визначаються фінансовими ресурсами. Ханти-Мансійський автономний округ - Югра витрачає на шкільну освіту відносно більше, ніж інші регіони з подібними соціально-економічними умовами.
Даний факт зумовлений пріоритетністю галузі освіти: значні кошти, крім поточних витрат та будівництва, йдуть на оснащення обладнанням, комп'ютерною технікою відповідно до сучасними умовами.
Крім цього досягнуто досить справедливий розподіл коштів між муніципальними утвореннями, об'єктивно потребують різних обсягах фінансування, що підтверджується рівністю умов і результатів по територіях округу. Найближчим часом необхідно забезпечити розподіл коштів між навчальними закладами з урахуванням умов і потреб у рамках переходу на подушне фінансування, що дозволить скоротити обсяг неефективних витрат на освіту.
Рис. 5. Частка шкіл, що мають всі види благоустрою
За рівнем благоустрою будівель округ істотно випереджає РФ. Майже 9 шкіл з десяти мають всі види благоустрою, що на одну третину вище, ніж по РФ в цілому, і регіонам порівнянної групи. Велика частина школярів округу навчається в першу зміну (частка учнів, що навчаються в другу зміну становить 24%), що істотно покращує умови навчання. Проте, високим залишається відсоток будівель, що знаходяться в аварійному стані (4 школи закриті на ремонт). Заходи з фінансування ремонтних робіт, вжиті у 2008 році, дозволили зменшити кількість установ, що потребують капітального ремонту - з 135 у 2007 році до 121 у звітному періоді. Проте ще 38% шкільних будівель потребують капітального ремонту, що трохи перевищує даний показник за порівнянною групі регіонів. Необхідний перехід на нові принципи проектування, будівництва та формування матеріально-технічної бази загальноосвітніх установ.
Якісна освіта в автономному окрузі має забезпечувати можливість більшості учнів досягти високих навчальних результатів, їх успішну соціалізацію та відповідати вимогам до умов і змісту освіти.
Показник охоплення освітою підвищеного рівня в автономному окрузі щороку зростає (у 2008 р. - 16,5%), проте він нижче середнього по групі регіонів (18%).
У 8 разів знизилася частка учнів у сільській місцевості, яким надано можливість отримати освіту підвищеного рівня.
Однак навіть наявність в муніципальній освіті шкіл підвищеного рівня не забезпечує більш високого рівня навчальних результатів.
Створена в Югрі система проф...
