рукції, кольору, світлотіні; бесіда «Натюрморт у живописі»; 1-й урок - олівець, лінійне зображення, конструкція; визначення колірних поєднань (перша пропис); 2-й урок - підбір кольорів, близьких натурі, використання палітри, живопис «по мокрому», «по сухому». Ставляться вже більш складні постановки, так навесні хлопці пишуть натюрморт «Весняний букет» малювання з натури натюрморту: квіти у вазі, фрукти; бесіда про натюрморті в живописі, аналіз творів художників; вибір точки зору, компонування у форматі. Таким чином для кожного класу вчитель підбирає і ставить натюрморт згідно цілям і завданням уроку.
Отже, над складанням натюрморту доводиться попрацювати інший раз не менше, ніж над його виконанням. Це творча робота і працюючи над нею можна багато чому навчитися. Натюрморт потрібно задумати, як задумують будь-яку композицію, потрібно, щоб між речами був зв'язок, щоб безмовні речі заговорили.
.2 План-конспект уроку
Тема Великодній натюрморт.
За програмою В.С. Кузіна 6 клас.
Таблиця
Вид занятійТематіческое рісованіе.Тіп урокаКомбінірованний.Цель урокаСозданіе за поданням пасхального натюрморту. Початковий етап, урок 1. Побудова композиції в карандаше.ЗадачиОбучающиеРазвивающиеВоспитывающиеПродолжить навчати правилам композиції, грамотно викладати свої творчі ідеї в роботі, навчати основам побудови предметів за принципом узагальнення складних форм.Продолжать розвивати у дітей вміння аналізувати, знаходити особливості форми предметів. Продовжувати розвивати увагу, зорову пам'ять, образне мислення. Виховувати любов до мистецтва, повагу до традицій, Акуратність і наполегливість у роботі. познайомити учнів з особливостями свята Пасха.Оборудованіе до урокуДля учітеляДля ученікаРепродукціі: Маковський А.В. «Великодній стіл» (1915), Жуковський С.Ю. «Великодній натюрморт» (1917), Лазарева М. С. «Великодній натюрморт» (2009), Пластов А.С. «Великодній натюрморт» (1920). Простий олівець, ватман формату А - 4, ластік.Простой олівець, ватман формату А - 4, ластік.Оформленіе дошки 1. Тема уроку. 2 Методичні таблиці. 3. Малюнок вчителя. 4. Репродукціі.План урока1. Організаційний момент. (3-5 хв.) 2. Пояснення нового матеріалу. (7 - 10 хв). 3. Практична робота (15-20 хв.) 4. Підсумок уроку, експрес-виставка (5мін.) 5. Пояснення домашнього завдання. (3 хв.). Хід уроку № етапаДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяТерміниI. 3-5 мін.Організаціонний момент: вітання, перевірка готовності учнів до уроку, перевірка по журналу відсутніх детей.Ответи ученіков.II. 7 - 10 хв. III. 15-20 мінУчітель - Отже, ми починаємо наш урок. Хто може відповісти, ніж ми з вами займалися на минулому уроці? Учитель - Вірно. Спеціально до цього уроку я давала вам завдання додому. Нагадайте мені його, будь ласка. Учитель.- Вірно, хлопці, молодці, що всі підготувалися і виконали завдання. Давайте подивимося, ваші начерки. І обговоримо вголос по вже відомим нам критеріям, які ми з вами разом позначили на минулому уроці. (У класі проводиться міні-виставка. Діти самі обговорюють роботи, знаходять вдалі в творчому плані, цікаві моменти, кажуть, що потрібно доробити. Після цього висловлюють побажання художнику. Учитель уважно стежить за дискусією, направляючи хід думки учнів. Учитель. - Молодці хлопці ви всі дуже старалися і тому роботи вийшли. Але ми з вами буде...
