> Відповідно до першої з них, у роботі були розглянуті теоретичні основи поняття «портфоліо», його структура і зміст. Був зроблений висновок про те, що розробка і створення портфоліо потрібно для того, щоб створити для кожної дитини ситуацію успіху, підвищувати навчальну мотивацію, заохочувати активність і самостійність, розвивати навички рефлексивної та оціночної діяльності, формувати вміння вчитися, сприяти індивідуалізації освіти.
На констатирующем етапі експериментальної роботи була проведена діагностика сформованості особистісних універсальних навчальних дій з використанням трьох методик - «Шкали вираженості навчально-пізнавального інтересу» Г.Ю. Ксензова, «Завдання на виявлення рівня моральної децентрації» Ж. Піаже, модифікації методики Т.В. Дембо-С.Я. Рубінштейн.
Відповідно до третьої завданню, в роботі була представлена ??спеціально розроблена методика роботи з «портфоліо» молодших школярів. На формуючому етапі експерименту дана методика була апробована на експериментальному 2 «Б» класі.
На контрольному етапі роботи, було проведено експериментальне дослідження динаміки рівня сформованості особистісних універсальних навчальних дій молодших школярів. Підтвердження результатів, отриманих за даними методиками, дозволяє зробити висновок про ефективність розробленої методики роботи з «портфоліо» молодших школярів при досягненні особистісних результатів освоєння основної освітньої програми. І хоча зміни, зафіксовані на контрольному етапі експерименту, мінімальні зважаючи тимчасової нетривалість дослідження, в цілому можна зробити висновок про підтвердження гіпотези роботи.
Дана робота, на наш погляд, вельми важлива для психолого-педагогічної науки і, особливо, практики, оскільки в ній висвітлена маловивчена проблема. Методика, представлена ??в цій роботі, може бути успішно використана вчителями при створенні «портфоліо» в початковій школі.
Список використаних джерел
1 Баранов С.П. Педагогіка: навчальний посібник/С.П. Баранов, Болотіна Л.Р., Сластёнін В.А.- М .: Просвещение, 1987. - 368 с.
2 Бордовская Н.В. Педагогіка: Підручник для вузів/Н.В. Бордовская, А.А. Реан.- СПб. 2001. - 304 с.
Голуб Г.Б. Портфоліо в системі педагогічної діагностики//Шкільні технології.- 2005. - №2.- С. 4.
Давидов В.В. Навчальна діяльність: стан і проблеми дослідження/В.В. Давидов//Питання психології.- 1991. - №6.- С.45-49.
Загвоздкін В.К. Портфель індивідуальних навчальних досягнень - щось більше, ніж просто альтернативний спосіб оцінки//Шкільні технології.- 2004. - № 3. - С. 32-36.
Іванов А.В. Портфоліо в початковій школі: Посібник для вчителів загальноосвітніх установ/А.В. Іванов.- М .: Просвещение, 2011. - 128 с.
Як проектувати універсальні навчальні дії в початковій школі. Від дії до думки: посібник для вчителя/під ред. А.Г. Асмолова.- М .: Просвещение, 2011. - 148 с.
Калмикова І.Р. Портфоліо як засіб самоорганізації та саморозвитку особистості/І.Р. Калмикова//Освіта в сучасній школі.- 2002. -№5.- С. 23-27.
Коновалова Е.А. Функціональні обов'язки учасників освітнього процесу при впровадженні в практику портфоліо як методу оцінювання/Е.А. Коновалова//Практика адміністративної роботи в школі.- 2005. - №5.- С. 20-22.
Концепція федеральних державних освітніх стандартів загальної освіти. (Стандарти другого покоління)/під ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнєцова - М .: Просвещение, 2010. - 79 с.
Ксензова Г.Ю. Оціночна діяльність учителя: навчально-методичний посібник/Г.Ю. Ксензова.- М., 2000. - 67 с.
Лізінскій М. Портфоліо як облік і портфоліо як засіб виховання/М. Лізінскій//Заступник директора з виховної роботи.- 2005. - №3.- С. 87.
Лобода Ю. Метод портфоліо як метод оцінювання результатів навчання Ю. Лобода//Педагогічна діагностика.- 2005. - №4.- С. 71.
Макарова Е. Портфоліо як він є/Є. Макарова//Бібліотека в школі «ПС».- 2006. - №6.- С. 12.
Меттус Є.В. Жива оцінка: Портфоліо в школі/Є.В. Меттус.- М .: Глобус; Волгоград: понораму, 2007. - 272 с.
Новікова Т.Г. Регіональний досвід використання технології портфоліо в практиці російської школи/Т.Г. Новікова//Методист.- 2005. - №4.- С. 31.
Новікова Т.Г. Папка індивідуальних досягнень - «портфоліо»/Т.Г. Новікова//Директор школи.- 2004. - № 7. - С. 45-48.
Новікова Т.Г. Чи потрібен портфоліо російському школяреві?/Т.Г. Новікова//Методист.- 2004. - № 5. - С. 56-59.
Новікова Т.Г. Портфоліо як форма оцінювання...
