y"> ВремяХолодний період07.00 - 08.15Пріем дітей Ранок радісних встреч08.15 - 08.20Общее пріветствіе08.30 - 08.40Утренняя гімнастіка08.40 - 08.55Завтрак09.00 - 09.30 09.40 - 10.10Занятія10.10 - 10.15Второй завтрак10.15 - 10.45Занятіе10.50 - 11.20Подготовка до прогулке11.20 - 11.20Прогулка12.20 - 12.30Возвращеніе з прогулкі12.30 - 12.50Обед12.50 - 13.00Подготовка ко сну13.00 - 15.00Сон15.00 - 15.10Постепенний підйом, повітряні водні процедури15.10 - 15.20Подготовка до полуденка, полднік15.30 - 15.45Свободная ігрова деятельность15.45 - 16.00Подготовка до прогулке16.00 - 16.30Фізкультурное заняття на воздухе16.30 - 17.30Прогулка17.30 - 17.45Ужін17.45- 18.00Чтеніе казок, стіхов18.00 - 18.30Ігровая деятельность18.30 - 19.00Уход дітей додому
Показниками відповідності режиму віковим та індивідуальним можливостям дитини є його діяльну, активну поведінку під час неспання, хороший апетит, глибокий і достатній за часом сон. У таблиці 6 нами представлено співвідношення режимних процесів протягом дня для дітей від 1,5 до 3-х років.
Таблиця № 6. Співвідношення режимних процесів протягом дня з 1,5 року до 3-х років
ВозрастБодрствованіе (годин) Денний сон (годин) 1г. 6 міс.- До 2х лет4,5-5,53-2,5с 2лет до 3х лет5,5-62,5-2
Під час неспання з дітьми проводяться ігри - заняття відповідно до їх віковими особливостями. У таблицях 7 і 8 представлено приблизний розклад ігор-занять з дітьми 2 і 3 роки життя.
Таблиця № 7. Розклад ігор - занять з дітьми 2 роки життя
Назва Кількість в неделюРазвітіе мови і ознайомлення з окружающім3Музикальние занятія2Занятія з дидактичною іграшкою і розвиток дій з предметамі2Занятія з будівельним матеріалом1Развітіе двіженій2Не більше 10 занять на тиждень
Таблиця 8. Розклад ігор - занять дітьми 3 року життя
Назва Кількість в неделюОзнакомленіе з навколишнім і розвиток речі3Музикальние занятія2Ізобразітельная діяльність (ліплення, малювання) 2Фізкультура 2Конструірованіе 1не більше 10 занять на тиждень
Ігри-заняття проводяться по підгрупах і індивідуально в 1 і 2 половині дня. У теплу пору року максимальне число ігор-занять відбувається на ділянці під час прогулянки. Підгрупа для занять не більше 4-6 чоловік. Заняття проходять відповідно до СанПіН 2.4.1. 2660 - 10. У таблиці 9 показана тривалість занять і наповнюваність груп для дітей від 1,5 до 3-х років
Таблиця № 9. Тривалість занять і наповнюваність груп
Вік детейКолічество дітей (чоловік) Тривалість занять (хвилин) 1 р 5 міс.- 2 г.4-68-102 р 1 міс.- 3 г.8-1210-15
Фізкультурні і музичні заняття можуть проводитися в залі з усією групою (на 3 році життя). У таблиці 10 ми представили зразкове співвідношення режимних процесів протягом дня у дітей 5 - 7 років.
Переклад на новий режим здійснюється з урахуванням віку, стану здоров'я та особливостей поведінки дитини.
Повноцінний розвиток дитини неможливо без фізичного виховання. У зв'язку з цим, фізкультурно-оздоровча робота в дитячому садку має велике значення, як для зміцнення здоров'я, так і для формування рухових умінь і навичок, які є значущими компонентами в пізнавальному і емоційному розвитку дітей.
Культивування здорового способу життя - основи здоров'я як особистісного ресурсу успішності, ось основне завдання всієї фізкультурно-оздоровчої діяльності дитячого саду. Фізкультурно-оздоровча діяльність також є значущим ресурсом для формування адекватних гендерних моделей поведінки.
Побудова освітнього процесу будується на провідній для дошкільнят ігрової діяльності. Рішення програмних завдань здійснюється в різних формах спільної діяльності дорослих і дітей, а також у самостійній діяльності дітей. У додатку 5 ми пропонуємо приблизну модель виховно-освітньої діяльності в ДОУ
Модель виховно-освітньої діяльності з дітьми повинна будуватися на основі наступних системоутворюючих компонентів:
· Збагачення предметно-просторового середовища розвитку дитини у всіх приміщеннях дитячого садка.
· Моніторинг (системне вивчення індивідуального просування кожного вихованця).
· Органічне взаємопроникнення основного і додаткового дошкільної освіти.
· Залучення батьків до спільної виховно-освітню діяльність дитячого садка і сім'ї.
· Співпраця з зовнішніми організаціями для збагачення та поглиблення соціально-культурного середовища дитячого саду.
Таким чином, організація перебування дітей у дошкільному закладі повинна відповідати віковим особливостям вихованців і сприяти їх гармонійному розв...
