ситуацій. Тому при проведенні проф. консультації можуть бути внесені обмеження на вибір певного кола професій для осіб зі слабкою нервовою системою. Проте не завжди потрібна корінна перебудова планів на майбутнє. Самому школяреві можна порекомендувати в цій же професії іншу спеціальність, або, як прийнято говорити у профконсультантов, інший робочий пост. Навіть у професії льотчика є робочі пости, що не пред'являють дуже жорстких вимог до людини, - це льотчик сельхоз. авіації, вертольотчик. У професії лікаря особам із слабкою нервовою системою протипоказані такі спеціалізації, як реаніматолог, хірург. Але їм можуть бути рекомендовані спеціальності терапевта, санітарного лікаря, фармацевта, стоматолога. Треба сказати, що особи зі слабкою нервовою системою мають і певні переваги. Так, багато "слабкі" володіють набагато більш високою чутливістю в порівнянні з "сильними", орієнтовані на високу точність, ретельність виконання діяльності, на більш суворий контроль за якістю виконання, набагато краще, продуктивніше і з меншими витратами справляються з одноманітною монотонною роботою . Їм можуть бути рекомендовані роботи, що вимагають високої точності, ретельності, чіткого дотримання заданого алгоритму (ювелір, огранщик, зубний технік, складальник мікросхем, програміст). З високою чутливістю слабкої нервової системи, певне, пов'язане те, що в музичних, художніх професіях виявляється багато людей з нервовою системою цього типу. Це свідчить про переваги "слабких" в оволодінні професіями, в яких головним є взаємини з іншими людьми, спілкування (тобто типу "людина - людина"). Для багатьох занять врахування властивостей сили - слабкості надзвичайно важливий. Для одних професій наявність сильної нервової системи є обов'язковою умовою формування проф. придатності; в цьому випадку необхідний відбір. Для інших більш придатними могли б виявитися особи із слабкою нервовою системою, саме вони можуть працювати тут найбільш ефективно і якісно. Проте в переважній більшості професій врахування природних особливостей необхідний не для відбору, а для знаходження найбільш відповідного робочого поста або вироблення оптимального індивідуального стилю діяльності, який дозволяє максимально експлуатувати природні дані і компенсувати недоліки. Наприклад, спостереження за водіями автотранспорту показали, що стиль роботи "сильних" і "слабких" істотно відрізняється. Так, "слабкі" практично не потрапляють в аварійні ситуації за рахунок того, що більш ретельно готують машину до рейсу, намагаючись передбачити будь-яку несправність і поломку, прогнозуючи можливості виникнення несприятливих ситуацій у дорозі. Вони набагато обережніше керують машиною. Психологи, вивчаючи водіїв пасажирських автобусів, виявили такий факт: у групі водіїв з високим рівнем порушень безпеки (наявність аварій) представники слабкого типу повністю були відсутні. Проте загальне число водіїв із слабким типом нервової системи було у вибірці невелика. Мабуть, цю складну професію частіше вибирають люди з сильним типом, тобто з більш високою працездатністю і опірністю стресовим ситуаціям.
Високі швидкісні показники виконання різних видів діяльності забезпечуються такою особливістю нервової системи, як рухливість і лабільність (високий темп, швидка переключення з одного виду роботи на інший, швидкість, хороший розподіл уваги між різними видами діяльності). Протилежними якостями володіють люди з інертними нервовими процесами. Для них характерні повільність, неквапливість, грунтовність як при виконанні будь-якої діяльності, так і у рухах, мові, вираженні почуттів. Вони ретельно обдумують будь-яку дію, слово, репліку, повільно реагують на прохання, не відразу розуміють інструкцію. Ясно, що їм набагато важче виконувати роботу, що вимагає моторності, швидкості, частою переключаемости, прийняття відповідальних рішень в умовах дефіциту часу. Проте їх індивідуальність має ряд переваг. Вони працюють більш вдумливо, їм властиві грунтовність, копіткість, чітке планування дій, прагнення до порядку. У той же час "рухливі" мають разом з позитивними рисами ряд негативних. Їм бувають, властиві квапливість, недбалість, прагнення швидше перейти до іншого виду роботи, не довівши справу остаточно, вони менш глибоко вникають у суть проблем, часто схоплюють лише поверхневий шар знань. p align="justify"> Всі ці риси не є обов'язково властивими "рухливим" і "інертним", оскільки дуже велике значення мають навчання і виховання, саме регуляція, самодисципліна й саме корекція поведінки та діяльності.
Психологи, спеціально вивчали особливості виконання різних видів діяльності "рухливими" та "інертними", виявили, що для останніх існує певна межа у можливостях швидкісного виконання рухових завдань. Але ж і коло професій, які пред'являють жорсткі вимоги до швидкісних характеристик, невеликий. У переважній більшості професій знаходження відповідного робочого поста, вибір найбільш відповідних своїм особливостя...
