учнів на предмет розуміння і використання в мові нових слів - неологізмів, до впровадження нової методики, завдяки якій, діти будуть краще засвоювати новий матеріал під час уроку, що допоможе їм збагатити їх словниковий запас.
Експеримент проводився на базі середньої загальноосвітньої школи
№ 23 м Омська. У ньому взяло участь 24 учні 3б класу. Учням було дано завдання у вигляді тестів, представлених у двох варіантах.
Варіант 1.
Завдання № 1
Поясніть значення слів: бейдж, інтернет, бестселер, секонд-хенд, тінейджер.
За кожне слово по 2 бали.
Завдання № 2
Складіть по одному реченню з кожним словом з першого завдання.
За кожне речення по 2 бали.
Завдання № 3
Впишіть пропущені слова супермаркет, хіт, спам, продюсер, інтернет в пропозиції:
Сьогодні на радіо звучить новий _________. 2. Моя мама зібралася в _______________ за продуктами, який знаходиться недалеко від нашого будинку. 3. Завдяки _____________ ми можемо спілкуватися з людьми з різних країн. 4. На мою електронну адресу приходить багато ___________5. ____________ Знаменитої групи оголосив про майбутні гастролі.
За кожне речення по 2 бали.
Завдання № 4
Складіть пари з слів першого і другого стовпчика. Які слова є новими в мові? Підкресліть.
блендерпостерлагерьизобретениестоянкакемпингплакатсмешивательноу-хаупаркинг
За кожне слово по 2 бали.
Варіант 2.
Завдання № 1
Поясніть значення слів: продюсер, веб-сайт, вундеркінд, мобільний, іміджмейкер.
За кожне слово по 2 бали.
Завдання № 2
Складіть по одному реченню з кожним словом з першого завдання.
За кожне речення по 2 бали.
Завдання № 3
Впишіть пропущені слова бестселер, сноуборд, вестерн, презентація, кастинг в пропозиції:
Сьогодні відбулася прем'єра фільму в жанрі ___________. 2. Ця книга явно буде _____________. 3. Для того, щоб затвердили на роль, акторові потрібно пройти _____________. 4. Сьогодні відбудеться _____________ нового товару. 5. Я дуже чекаю зими, щоб покататися на ____________.
За кожне речення по 2 бали.
Завдання № 4
Складіть пари з слів першого і другого стовпчика. Які слова є новими в мові? Підкресліть.
обедфитнесохранаменеджергимнастикаланчуправляющийимиджобразсекьюрити
За кожне слово по 2 бали.
Оцінка результатів:
- 60 балів - високий рівень,
- 48 балів - середній рівень,
- 28 балів - низький рівень.
Результати тестування наведені в таблиці:
Прізвище, ім'я ученікаЗаданіе № 1Заданіе № 2Заданіе № 3Заданіе № 4Всего балів Алексєєнко Женя6108630Бекішев Паша8164230Бистрова Оля4102218Воронов Діма102681044Гаврілова Лена282820Дорош Леша6206436Ештокін Діма2106422Ігнатьев Паша286420Карпенко Оля102410842Кіселев Саша21810636Колмакова Люба41221028Корешков Андрей6204838Косова Маріна4104220Крівоногов Ігорь8208642Кузовкіна Лена21610634Лаврентьев Максім61281036Леонов Олег6128228Макарова Света10288854Меркулов Вова282820Обухова Ларіса102610844Румянцев Коля4224636Рябова Маша4188232Хряков Діма4142222Щебетов Толя8226238
Високий рівень - 1 людина (4%)
Середній рівень - 14 осіб (58%)
Низький рівень - 9 осіб (38%)
На діаграмі це виглядає так:
Рис. 1
У тестуванні брало участь 24 учня 3б класу. Проводив тестування вчитель початкових класів. На виконання всіх завдань було дано 30 хвилин. Найкраще хлопці впоралися із завданням, де потрібно підібрати синоніми, так як відповіді вже дані і потрібно було просто провести лінію до відповідного слову. Так само не викликало сильних утруднень завдання, де потрібно було вставити запропоновані слова в готові пропозиції. Найбільш складним для хлопців виявилося завдання з поясненням значення слова і складання пропозицій.
3.2 Прийоми і методи поповнення мовлення учнів молодших класів неологізмами
На другому етапі учням було запропоновано виконання різних вправ для поповнення словникового запасу неологізмами. Програма занять побудована відповідно з...
