психологічними особливостями молодших школярів з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.
Далі будуть представлені зразкові завдання на заняттях при вивченні неологізмів російської мови.
Завдання № 1. Відгадайте загадки на тему «Професії».
У морі підступному товарів і цін
Бізнес-корабель веде ... (Бізнесмен.)
Від вірусів злісних комп'ютер наш чистий:
Програми та файли врятував ... (Програміст.)
На тренуваннях кожен день
Потрапити намагається в мішень.
Як називається стрілок,
Що асом стати в результаті зміг? (Снайпер.)
Він фінансовий факір,
У банк до себе вас чекає ... (Банкір.)
Завдання № 2. Спробуйте доповнити пропозиції пропущеними неологізмами.
). Після роботи мама зайшла за продуктами в ________________. 2). У ____________, якщо пошукати, то можна знайти багато цікавих сторінок. 3). Сьогодні на сніданок я вирішив підсмажити хліб за допомогою ____________.
Завдання № 3. По яким категоріям можна розподілити ці картинки? Як називаються ці предмети - підпишіть. Поясніть, для чого призначені ці предмети.
Завдання № 4. Склади розповідь за опорними словами.
Супермаркет, презентація, бестселер, шоу, блендер.
Будівля № 5. Спробуйте замінити словосполучення неологізмами. Запишіть ці слова.
Добре продаваний товар, оздоровча гімнастика, служба охорони, стоянка для машин, розумна дитина, всесвітня павутина.
3.3 Контрольне дослідження знання, розуміння, використання неологізмів в мові молодших школярів
На заключному етапі нашого експерименту для перевірки ефективності методики учнів знову протестували, помінявши варіанти тестів. Результати тестування наведені в таблиці:
Прізвище, ім'я ученікаЗаданіе № 1Заданіе № 2Заданіе № 3Заданіе № 4Всего балів Алексєєнко Женя102010848Бекішев Паша10286852Бистрова Оля8248646Воронов Діма1030101060Гаврілова Лена668828Дорош Леша10288652Ештокін Діма6168636Ігнатьев Паша61081034Карпенко Оля102810856Кіселев Саша42210844Колмакова Люба81661040Корешков Андрей102681054Косова Маріна6108428Крівоногов Ігорь10228848Кузовкіна Лена62010844Лаврентьев Максім1018101048Леонов Олег62610648Макарова Света1030101060Меркулов Вова61481038Обухова Ларіса103010858Румянцев Коля62481048Рябова Маша8228644Хряков Діма6208640Щебетов Толя1026101056
Високий рівень - 8 осіб (34%)
Середній рівень - 14 осіб (58%)
Низький рівень - 2 людини (8%)
На діаграмі це виглядає так:
Рис. 2
Для порівняння двох етапів:
Рис. 3
На порівняльної діаграмі ми бачимо, що рівень знань учнів збільшився. Можна відзначити, що другий раз діти виконували завдання з великим інтересом. Труднощів при виконанні всіх завдань практично не метушні?? ало.
Використання завдань по роботі з неологізмами на уроках російської мови в початковій школі сприяє розвитку інтелектуальних здібностей молодших школярів, поповнює і активізує словник, розвиває мову учнів, інтерес до мови.
Так всі діти, незалежно від показників працювали дуже захоплено, дисципліна на уроці була відмінна, діти були дуже уважні. Їм дуже подобалося працювати під час уроку, швидко вирішували поставлені перед ними завдання.
Всі діти, включаючи і найслабших учнів, не боялися помилитися, працювали з інтересом. Хлопці швидко запам'ятовували і засвоювали значення нових слів, використовували їх у промові вільно і грамотно. Дуже активно придумували різні пропозиції, пропонували різні варіанти вживання неологізмів, становили цілі оповідання.
Учні впоралися із завданнями і показали, що у них розвинене логічне мислення, вміння аналізувати, порівнювати і т.п. Виконання завдань не викликало у них великих труднощів.
Аналізуючи отримані результати можна зробити наступні висновки: в ході спеціально організованого вивчення нових лексичних одиниць із застосуванням методів і прийомів розвиваючого навчання відбувається розвиток розумових, інтелектуальних здібностей дітей; підвищується інтерес до навчання; поліпшується якість знань.
Висновок
У нашій роботі ми розглянули різну лінгвістичну літературу на предмет вивчення неологізмів. Дізналися про основні теоріях і напрямка...
