у навчальній діяльності школяра. М .: Педагогіка, +2000.
. Ельконін Д.Б. Психологія гри.- М., 1997.
Додаток 1 (а)
Анкета для визначення шкільної мотивації (для учнів початкових класів)
1Тебе подобається в школі? данє оченьНет2Утром ти завжди з радістю йдеш до школи або тобі часто хочеться залишитися вдома? Іду з радостьюБивает по-разномуЧаще хочеться залишитися дома3Еслі б вчитель сказав, що завтра в школу не обов'язково приходити всім учням, ти пішов би в школу або залишився вдома? Пішов би в школуНе знаюОстался б удома 4Тебе подобається, коли скасовують які-небудь уроки? Чи не нравітсяБивает по-разномуНравітся5Ти хотів би, щоб тобі не задавали ніяких домашніх завдань? Не хотів биНе знаюХотел би6Ти хотів б, щоб у школі залишилися одні зміни? НетНе знаюХотел би7Ти часто розповідаєш про школу своїм батькам і друзям? ЧастоРедкоНе рассказиваю8Ти хотів би, щоб у тебе був інший, менш суворий вчитель? Мені подобається наш учітельТочно НЕ знаюХотел би9У тебе в класі багато друзів? МногоМалоНет друзей10Тебе подобаються твої однокласники? НравятсяНе оченьНе нравятся11Інтересни чи тобі уроки в школі? ОченьНе оченьНе інтересни12Возможно Чи нудний урок зробити більш цікавим? Та НетНе знаю13Хотел (а) би ти, щоб уроки проводились у вигляді гри? ОченьНе знаюНе хотів би
Обробка та інтерпретація результатів. За кожний перший відповідь - 3 бали, проміжний - 1 бал, останній - 0 балів. Максимальна оцінка - 30 балів. Чим вищий бал, тим вище шкільна мотивація.
25-30 балів - сформоване ставлення до себе як до школяра, висока навчальна активність.
20-24 балів - ставлення до себе як школяреві практично сформовано.
15-19 балів - позитивне ставлення до школи, але школа приваблює більше позанавчальних сторонами.
10-14 балів - відношення до себе як до школяра не сформоване.
Нижче 10 балів - негативне ставлення до школи.
Додаток 1 (б)
Методика вивчення навчальної мотивації першокласників
При складанні діагностичної анкети для учнів 1-х класів були збережені основні підходи з методики М.Р. Гінзбурга, представленої в його книзі Вивчення навчальної мотивації raquo ;. Формулювання варіантів закінчення кожного незакінченого пропозиції і його бальна оцінка враховують наявність шести мотивів (зовнішнього, ігрового, отримання відмітки, - позиційного, соціального, навчального).
Інструкція:
Для закінчення кожної пропозиції вибери один із запропонованих відповідей, який підходить для тебе найбільше. Поруч з вибраними відповіддю постав знак +" .
. Я вчуся в школі, тому що ...
а) так хочуть мої батьки;
б) мені подобається вчитися;
в) я відчуваю себе дорослим;
г) я люблю гарні оцінки;
д) хочу отримати професію;
е) у мене хороші друзі.
2. Найцікавіше на уроці ...
а) гри і фізкультхвилинки;
б) гарні оцінки і похвала вчителя;
в) спілкування з друзями;
г) відповіді біля дошки;
д) пізнання нового і виконання завдання;
е) готуватися до життя.
3. Я намагаюся вчитися краще, щоб ...
а) отримати добру оцінку;
б) більше знати і вміти;
в) мені купували красиві речі;
г) у мене було більше друзів;
д) мене любила і хвалила вчителька;
е) приносити користь, коли виросту.
4. Якщо я отримую хорошу оцінку, то мені подобається, що ...
а) я добре все вивчив (а);
б) в щоденнику стоїть гарна відмітка;
в) вчителька буде рада;
г) вдома мене похвалять;
д) зможу більше пограти на вулиці;
е) я дізнаюся більше нового.
Обробка результатів:
Кожен варіант відповіді володіє певною кількістю балів залежно від того, який саме мотив проявляється у пропонованому відповіді (таблиця нижче)...
