Міністерство освіти і науки РФ
Федеральне агентство з освіти Російської Федерації
В
Саратовського Державного Університету ім. Н.Г. Чернишевського
Балашовський філія
В
Кафедра загальної та соціальної психології
Ставлення до навчальної діяльності школярів молодших класів з повних і неповних сімей
Курсова робота
В В
Виконала: студентка 3 курсу, 931
гр., факультету соціальної роботи
Кочеткова Ольга Євгенівна
Науковий керівник:
доктор псхл. наук, професор
Гриценко Валентина Василівна
br/>
В
Балашов
2006 м.
Зміст
Введення
Глава I.Последствія нерівних умов виховання дітей в сім'ях
1.1 Вплив сім'ї на виховання дитини
1.2 Труднощі, які відчувають в неповній сім'ї
Висновки по I Главі
Глава II.Разлічія ставлення до навчальної діяльності школярів молодших класів з повних і неповних сімей
2.1 Причини неуспішності школярів молодших класів
2.2 Мотивація навчальної діяльності
2.3 Специфіка емоційно-особистісної сфери та ставлення до навчальної діяльності школярів молодших класів, що живуть в повних і неповних сім'ях. (На матеріалі малюнків школярів 5 В«бВ» класу МОУ СШ № 7 м. Балашова)
Висновки по II Главі
Висновок
Бібліографічний список
Програми
Введення
Шкільне життя цілком підпорядкована оволодіння знаннями, навчання. Вона значно більш строго регламентована і протікає за своїми, відмінними від попереднього життя дитини правилам. Щоб успішно освоїтися в новому житті, дитина повинна бути достатньо зрілим в особистісному аспекті; він повинен мати певний рівень підготовки до школі. Неготові до школи діти значно поступаються одноліткам. p> З надходженням дитини до школи його спроможність у новому статусі - статусі учня - стає головним чинником, що визначає характер відносин до нього в сім'ї. Обговорення оцінок і оціночних суджень вчителя тепер стає головним у спілкуванні дитини з батьками. У тих випадках, коли дитина не виправдовує очікувань батьків, і навчальні успіхи, поведінку його в школі не відповідає їх домаганням, раніше сформованої характер сімейних відносин зазнає істотні зміни. Негативні оцінки поведінки і навчальної діяльності дитини з боку вчителя стають в більшості випадків джерелом конфліктних відносин у сім'ї або їх посилювання. Винятком є ​​випадки, коли батьки намагаються допомогти дитині подолати труднощі, з якими той зустрічається у школі, згладити негативні шкільні враження, дискомфорт і незадоволеність. У переважній більшості батьки діють прямо протилежно: застосовують, нерідко з мовчазної згоди вчителя, різні форми осуду і покарання дитини: погрожують, скасовують обіцяне, лають, позбавляють зустрічей з друзями.
Дуже часто погана успішність і погану поведінку першокласника в школі стають основою виникнення конфліктних відносин між дорослими членами сім'ї. Нерідко складається в такій ситуації розлади сприяє поступовому відчуженню дитини від будинку і батьків, є додатковим джерелом його травмування, формування нових психічних відхилень.
Неуспішність в навчальної діяльності, неблагополуччя у відносинах з особистісно-значущими людьми, що виникає на її основі, не можуть залишити дитину байдужим. Пережиті дитиною, вони негативно впливають і на більш глибокий рівень його індивідуальної організації - психологічний, безпосередньо складаються на формуванні характеру зростаючої людини, його життєвих установок, спрямованості особистості в цілому, на його соціалізації.
Актуальність даної роботи визначається в першу чергу залежністю між психологічної обстановкою в сім'ї і її впливом на навчально-пізнавальну діяльність школярів. Проблеми в сім'ї відбиваються на дітях і незмінно впливають на всі механізми взаємодії підлітка з суспільством.
Мета: виявлення впливу сім'ї (повної та неповної) на ставлення до навчальної діяльності школярів.
Об'єкт: навчальна діяльність школярів.
Предмет: ставлення до навчальної діяльності.
Гіпотеза: при аналізі впливу сім'ї з різним складом на навчальну діяльність школярів можна виявити певну закономірність.
Завдання даного дослідження наступні: розкрити сутність поняття В«сім'яВ»; вивчити труднощі, випробовувані в неповній сім'ї; виявити причини неуспішності школярів молодших класів; проаналізувати дані, отримані в результаті дослідження в МОУ сш № 7 м. Б...
