ина, кінець).
[т], [т], [м], [м], [з], [з], [н], [н, [ф], [ф], [д] , [д].
. Підібрати слово, яке розпочинатиметься на той самий звук, що і назване логопедом.
Стіл - сумка, зима - зебра, Шанко - ..., тріска - ..., чайка - ..., рука - ..., ріпа - ..., калюжа - ..., полиця - ..., бочка - ..., хмара -..., будинок - ..., каша - ..., гірка - ..., вата - ..., форма - ....
Дитині пропонуються три спроби з наданням стимулюючої допомоги: «Подумай ще»
Оцінка:
бал - правильна відповідь з першої спроби;
, 5 бала - правильна відповідь з другої спроби;
, 25 бала - правильна відповідь з третьої спроби;
балів - невірна відповідь з третьої спроби.
Серія 5. Дослідження артикуляторной моторики (подивися уважно, виконай завдання):
. «Усмішечка»
. «Лопатка»
. «Голочка»
. «Маятник»
. «Усмішка - трубочка»
Для того, щоб оцінити виконання артикуляційних рухів, потрібно попросити дитину утримувати органи мови в потрібному положенні 3 - 5 секунд: останні три вправи потрібно виконати 4 - 5 разів. Під час виконання вправ слід звертати увагу на їх обсяг, темп виконання, точність конфігурації, симетричність, наявність синкинезий, гіперкінезів, посиленого слиновиділення, тремору органів мови, а також посиніння артикуляційних органів або носогубного трикутника.
Оцінка:
бал - правильне виконання з точною відповідністю всіх характеристик руху;
, 5 балів - уповільнене і напружене виконання; тривалий пошук пози, неповний обсяг руху, відхилення в конфігурації, синкинезии, гіперкінези;
балів - невиконання руху.
Серія 6. Дослідження звуковимови:
. Собака-маска-ніс сіно-волошка-височінь замок-коза зима-магазин чапля-вівця-палець.
. Шуба-кішка-очерет жук-ножі щука-речі-лящ чайка-окуляри-ніч.
. Риба-корова-сокиру ріка-варення - двері.
. Лампа-молоко-пол літо-колесо-сіль.
. (Г, К, Х, Й, інші дефекти).
Оцінка:
Пропонується умовно розділити всі звуки на 5 груп: свистячі (С, сь, З, зь, Ц), шиплячі (Щ, Ж, Ч, Ш), сонорні (Л, ЛЬ), сонорні ( Р, РЬ) і інші звуки (задненебние Г, Х, К і їх м'які пари, звук Й, випадки дефектів озвончения, пом'якшення, рідкісні порушення вимови голосних звуків).
бал - бездоганну вимову всіх звуків групи в різних мовних ситуаціях;
, 5 балів - один або кілька звуків групи правильно вимовляється ізольовано і отраженно, але іноді піддається замінам або спотворень в самостійній мові, тобто недостатньо автоматизовані;
, 25 балів - в будь-якій позиції замінюється або спотворюється тільки один звук групи;
балів - спотворень або замін у всіх мовних ситуаціях піддаються всі або кілька звуків групи.
Додаток 3
Мовні проби і система оцінки методики Н.І. Дьяковій «Дослідження просодической сторони мови».
Серія 1. Сприйняття і відтворення ритмів
При виконанні завдання руки логопеда повинні бути закриті екраном.
Сприйняття ритмів: прослухати удари і порахувати їх:
. Слухомоторной координації: повторити:
прості ритми:
складні ритми:
(напівжирним шрифтом виділені акцентовані гучні удари).
Оцінка:
балів - правильне сприйняття і відтворення простих і складних ритмів з першого пред'явлення;
бали - є поодинокі випадки помилкового відтворення;
бали - правильне сприйняття і відтворення ритмів з другого пред'явлення, помилки у відтворенні складних ритмів з самокорекцією;
бали - порушення сприйняття і відтворення простих ритмів (правильне відтворення після 3 4 передавальний, неможливість відтворення складних ритмів);
бал - неможливість виконання.
Серія 2. Сприйняття і відтворення гучності, висоти звуків, інтонації
. Послухати і визначити:
близько чи далеко (голосно або тихо) кричать у лісі: ау;
доросла тварина або дитинча видає звук мяу;
ласкаво або груб...
