14, 15, 18, 19, 20.
Загальний показник ОЖ - всі 20 пунктів.
Субшкала 1 (цілі) - 3, 4, 10, 16, 17, 18.
Субшкала 2 (процес) - 1, 2, 4, 5, 7, 9.
Субшкала З (результат) - 8, 9, 10, 12, 20.
Субшкала 4 (локус контролю - Я) - 1, 15, 16, 19.
Субшкала 5 (локус контролю - життя) - 7, 10, 11, 14, 18, 19.
Середні і стадартние відхилення субшкал і загального показника ОЖ (N=200 чол)
Додаток 5
Методика діагностики системи ціннісних орієнтацій особистості Є.Б. Фанталової
Метою методики є вивчення системи ціннісних орієнтацій підлітка. В основу методики покладена процедура багатовимірного шкалювання. Точніше, один з його методів - попарне порівняння. Випробуваному надається список життєвих сфер, бланки для відповідей і інструкція. (див. додаток). Кожному випробуваному пропонується на першому бланку проранжувати пропоновані життєві сфери за критерієм цінності, на другому за критерієм доступності. У результаті обробки даних, ми отримаємо:
1. ієрархію життєвих сфер з позиції їх цінності для підлітка;
2. ієрархію життєвих сфер з позиції їх доступності для підлітка;
Інструкція
Перед Вами список з 12 понять, кожне з яких означає одну із загальнолюдських цінностей:
. Активна, діяльна життя;
. Здоров'я (фізичне і психічне);
. Цікава робота;
. Краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі та мистецтві);
. Любов (духовна і фізична близькість з коханою людиною);
. Матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів);
. Наявність хороших і вірних друзів;
. Впевненість у собі (свобода від внутрішніх протиріч, сумнівів);
. Пізнання (можливість розширення своєї освіти, кругозору, загальної культури, а також інтелектуальний розвиток);
. Свобода як незалежність у вчинках і діях;
. Щасливе сімейне життя;
. Творчість (можливість творчої діяльності).
Вам належить порівняти ці поняття-цінності попарно між собою на спеціальному бланку. Слід провести два послідовних порівняння, кожне по своєму критерієм: перше - по «цінності», друге - по «доступності» (далі див. Бланк).
На бланку дві матриці. У них записані пари чисел. Кожній цифрі відповідає поняття-цінність, яке стоїть під цим номером у списку. Заповнення починайте з матриці 1.
Порівняння в матриці 1 проводиться на підставі того, що представлені в цьому списку цінності мають для Вас різну значимість, різну ступінь привабливості. Ви вибираєте з двох цінностей ту, яка здається Вам більш важливою в цій парі. Її Ви обводите кружком. Приклад: Вам дана пара 2 3. Під цифрою «2» позначено «здоров'я», під цифрою «3» - «цікава робота». Якщо Ви обвели цифру «2», то це означає що здоров'я для Вас важливіше, ніж цікава робота. Обводити можна тільки одну цифру з пари! Пропускати пари можна!
Ймовірно, іноді Вам буде здаватися, що обидві цінності, що становлять пару, важливі для Вас однаково або одна не може існувати без іншої. Тоді подумки уявіть раптово виниклу ситуацію необхідності вибору, коли Вам все ж таки доводиться вибирати ту з двох цінностей, від якої у разі такого роду необхідності Вам важче відмовитися. Відповідати намагайтеся швидко, по першому враженню. Закінчивши заповнення матриці 1, переходьте до матриці 2.
У ній порівняння проводиться на підставі того, що деякі з представлених цінностей, є для Вас більш доступними в життя в порівнянні з іншими. Ви вибираєте з пари ту цінність, яка легше досягається Вами. Приклад: пара 2 3. Якщо Ви обвели гуртком «3», то це означає, що цікава робота більш доступна Вам, чим гарне здоров'я.
Реєстраційний бланк 1
Таблиця 1. Порівняйте поняття-цінності на основі їх більшої значущості для Вас, більшої привабливості
122334455667788991010111112132435465768798109111012 142536475869710811912 1526374859610711812 16273849510611712 172839410511612 1829310411512 19210311412 110211312 111212 112
Реєстраційний бланк 2
Матриця 2. Тепер порівняйте ці ж поняття-цінності на основі їх більш легкої досяжності для Вас, більшої доступності
122334455667788991010111112132435465768798109111012 142536475869710811912 1526374859610711812 16273849510611712 1728394105...
