ий розвиток педагогів. Треба, щоб умови, а не адміністрація змушували викладачів працювати ефективно. Коли вчитель знає, що саме допоможе йому домогтися бажаного, а саме досягнення мети поділяється на відносно нескладні етапи, то у нього посилюється інтерес до роботи, з'являється надія на позитивний результат.
Центром організації роботи з педагогічними кадрами може бути науково-методична служба, при якій працює школа розвитку, що включає в себе роботу декількох лабораторій:
. 1. Школа молодого фахівця з педагогічним стажем до трьох років та педагогів, початківців свою діяльність у школі.
. 2. Лабораторія творчого педагога об'єднує педагогів вищої та першої кваліфікаційної категорії, творчо працюючих викладачів. Творчу особистість може виховати тільки творчо працюючий педагог.
. 3. Лабораторія інформаційних технологій створена на базі
інформаційного центру для забезпечення максимально повного
використання інформаційних технологій у професійній діяльності. Передбачено підвищення кваліфікації викладачів у сфері ІКТ.
. 4. Тимчасові творчі групи створюються для вирішення конкретних завдань та активізації діяльності педагогічного колективу за обраним напрямом. Спільна педагогічна діяльність таїть у собі можливості активізації, збагачення соціально та особистісно значущих потреб педагога.
. 5. Щорічний конкурс «Учитель року».
З метою об'єктивної оцінки якості роботи і підвищення мотивації викладачів проводиться рейтингова оцінка діяльності педагогів. Вона є підставою для справедливого та об'єктивного розподілу преміального фонду пропорційно внеску кожного педагога в освітній процес.
. Розвиток корпоративної культури школи з метою поліпшення психологічного клімату в колективі.
. 1. Необхідно вирішити питання про створення в колективі такого настрою, щоб освітній процес був ефективним.
. 2. Сполучені педагогічного колективу шляхом налагодження міжособистісних і професійних відносин. Управляти треба не людьми, а відносинами. Управління повинне бути засноване на доброзичливості, повазі і розумінні. З цією метою проводиться соціологічне дослідження і будується програма управління міжособистісними відносинами.
. 3. Робота психологічної служби. Необхідно вчасно і грамотно попереджати і вирішувати конфлікти в колективі, допомагати викладачам вирішувати проблеми як професійного, так і особистого характеру, будувати ділове спілкування з педагогами відповідно до їх індивідуальними особливостями і ситуацією.
. 4. Робота профспілкового комітету трудового колективу. Проведення
корпоративних заходів: свят, ювілеїв і т. п.
. 5. Моральне заохочення викладачів у вигляді похвали, подяки, грамоти, публікації, відправлення на престижні курси, стажування і т. П.
. Поліпшення умов праці викладачів Один з найголовніших елементів роботи над якістю освіти - підвищення трудової мотивації та професійної кваліфікації викладачів - вимагає серйозної фінансової підтримки. Потреба в самореалізації не може бути задоволена за недосконалої навчально-матеріальній базі професійно-педагогічної діяльності. Чим досконаліша матеріальна база педагогічної праці, чим більше можливостей має викладач для реалізації свого потенціалу, досягненні цілей педагогічного процесу, самовдосконалення, тим цікавіше йому здійснювати професійну діяльність.
. Підтримка реалізації програми
Реалізація програми розвитку здійснюється підтримкою інноваційними програмами методичної, психологічної служб, програмою, спрямованою на усунення труднощів у педагогічній діяльності викладача.
. Очікуваний результат при підвищення рівня якості загальноосвітніх знань учнів. На рівні педагогів:
. Підвищення якості обраніх послуг школи, що задовольняють освітні запити суб'єктів освіти.
. Перехід викладача до практико-оріентірованноі та дослідницької діяльності на занятті.
. Створення своїх форм, засобів і матеріалів для навчання за програмою самоосвіти.
На рівні управління школою:
. Створення єдиного інформаційного простору школи.
. Локальної мережі, відкриття інформаційного центру, створення сайту школи.
. Створення банку каталогів порталів: освітніх, освітніх сайтів, електронних бібліотек та електронної періодики, порталів дистанційного навчання, медіотека, дистанційної освіти.
. Організація додаткової освіти.
. Матеріально-технічне забезпеч...
