І. Психологія соціалізації та соціальної адаптації людини.- СПб .: Мова, 2006. - 365 с.
. Ромек В. Г. Впевненість у собі: етичний аспект//Журнал практичного психолога.- 1999. - №9.- С. 25.
. Рототаева Н. А. Психологічні умови розвитку соціальної компетентності: автореф. дисс.- Москва, 2002. - 28 с.
.Сергеев Г. А. Компетентність та компетенція в освіті.- Володимир: Изд-во Володимирського ун-ту, 2 010.
.Сергеев І. С., Блінов В. І. Як реалізувати компетентнісний підхід у позаурочній діяльності.- М .: аркто, 2007.
.Сулейманов М. С. Контент-аналіз поняття «соціальна компетентність»//Молодий вчений.- 2012. - №9.- С.314-318.
. Устинова І. Н. Модель організації позаурочної діяльності//Сучасне початкову освіту в умовах реалізації ФГОС НГО: наукові підходи, досвід, проблеми, перспективи.- Орехово-Зуєво: Изд-во мгого, 2012. - С. 151.
.Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти.- М .: Просвещение, 2010.
. Федосеєнко Е. В., Охлопкова І. Є. З досвіду організації позаурочної діяльності в початковій школі. Авторська програма позаурочних занять «Мій вибір» для початкової школи//Сучасне початкову освіту в умовах реалізації ФГОС НГО: наукові підходи, досвід, проблеми, перспективи.- Орехово-Зуєво: Изд-во мгого, 2012. - С. 155.
.Хасан Б. І., Тюменева Ю. А. Особливості присвоєння соціальних норм дітьми різної статі//Питання психології.- 1997. - №3.- С. 35.
.Хуторской А. В., Хутірська Л. Н. Компетентність як дидактичний поняття: зміст, структура та моделі конструювання.- Тула: Изд-во Тул. держ. пед. ун-ту ім. Л. М. Толстого, 2008. - С.117-137.
