tify"> Результатами виконаної роботи мають стати:
· Інформованість дітей та їх батьків в галузі впливу комп'ютерних технологій на досуговую, навчальну та професійну діяльність людини;
· Збільшення інтересу дітей до різних сфер дозвільної діяльності;
· Зменшення відсотка дітей, найбільшою мірою захоплених комп'ютерними іграми;
· Усвідомлення дітьми та їх батьками впливу комп'ютерних ігор на структуру дозвілля, а також на соціально-психологічне здоров'я.
Пропонована програма профілактики розрахована на один місяць навчання в середній загальноосвітній школі, заняття проходитимуть один раз на тиждень з батьками учнів і по два рази на тиждень з учнями. Час занять від 30 хвилин до 1 години, час може варіюватися залежно від бажання дітей або батьків.
У таблиці 4 відображена виховна програма профілактики комп'ютерної залежності серед дітей та підлітків. (Додаток Д)
Зміст програми. Робота з батьками учнів 7, 9, 11 класів.
. Просвітницька бесіда на тему «Комп'ютер і діти». (Додаток Е) - роль комп'ютера в житті дитини, вплив комп'ютера на структуру дозвілля дітей та підлітків.
. Проведення бесіди на тему «Комп'ютерна залежність і як з нею боротися?» (Додаток Ж) - роз'яснення поняття «комп'ютерна залежність», визначення причин її виникнення, ознак прояву і способів боротьби.
. Демонстрація фільму «Віртуальна агресія» - фільм розповідає про те, що таке негативне інформаційний вплив? Що таке 25-й кадр і що в ньому зображено? Як впливає на розвиток дитини пристрасть його до комп'ютера? Вчені розкажуть, чому розвиток мозку австралійських аборигенів тепер випереджає розвиток мозку сучасних дітей з цивілізованого світу. Що відбувається з душею дитини під впливом пристрасті і азарту комп'ютерних ігор?
. Дискусія по фільму «Віртуальна агресія». (Додаток З) - обговорення питань, порушених у фільмі.
. Рекомендації батькам по профілактиці комп'ютерної залежності (Додаток І) - визначення конкретних рекомендацій з профілактики комп'ютерної залежності, закріплення раніше отриманих знань.. Робота з учнями 7, 9, 11 класів.
. Проведення класної години на тему: «Роль комп'ютера в твоєму житті» (Додаток К). На початку класної години проведення анкетування на тему «Місце сучасних інформаційних технологій у твоєму житті» - обговорення з дітьми таких питань як: яке місце комп'ютер займає у твоєму житті? Чи уявляєш ти своє життя без комп'ютера? Для чого тобі потрібен комп'ютер?
. Демонстрація фільму «Віртуальна агресія».
. Проведення дискусії з фільму «Віртуальна агресія». (Додаток З)
. Проведення диспуту «Комп'ютерні ігри в моєму житті» (Додаток Л)] - обговорення з дітьми різних жанрів комп'ютерних ігор («стрілялки», квести, стратегії, RPG). В які ігри краще грати? Що приваблює в тому чи іншому жанрі ігор?
. Проведення акції «Позбудься« стрілялки », отримай взамін« болванку »(на підлітковому сленгу« болванка »означає диск для запису). Завдання акції: залучення учнів, педагогічного колективу та батьків до проблеми впливу комп'ютерних ігор на соціально - психологічне здоров'я дітей і підлітків.
. Підсумкове заняття «Суд над комп'ютерними іграми».
Висновок
У даній роботі нами були розглянуті особливості прояву комп'ютерної адикції у підлітків з порушеннями ОДА і підлітків, які не мають відхилення від розвитку. Проаналізувавши теорію адиктивної поведінки, нами було виявлено, що у вітчизняній і зарубіжній психології в міру зміни життя людей з'являються нові форми залежної поведінки, наприклад, сьогодні надзвичайно швидко поширюється комп'ютерна залежність.
Термін «комп'ютерна залежність» визначає патологічна пристрасть людини до роботи або проведенню часу за комп'ютером. У наш час термін «комп'ютерна залежність» все ще не визнаний багатьма вченими, що займаються проблемами психічних розладів, проте сам феномен формування патологічної зв'язку між людиною і комп'ютером став очевидний і набуває все більшого розмаху.
У емпіричної частини нашого дослідження, нами були використані методики, що дозволяють виявити рівень комп'ютерної залежності підлітків, рівні впливу комп'ютера на підлітків і відносини до комп'ютерних ігор у підлітків з порушеннями ОДА і підлітків, які не мають відхилення від розвитку. При дослідженні даних методик, нами було виявлено, що у підлітків з порушеннями ОДА переважає високий рівень комп'ютерної залежності, підлітки вважають за краще грати в комп'ютерні ігри спілкуванню з ровесниками, і іншим захопленням. А у підлітків...
