ижче порівняно з показниками рівня самооцінки з суїцидальним ризиком на констатирующем етапі експерименту.
Висновки
. Результати констатуючого етапу експерименту показали досить низький рівень самооцінки у підлітків з суїцидальним поведінкою. Враховуючи отримані дані, можна зробити висновок про те, що учні потребують психокорекційної допомоги, спрямованої на підвищення рівня самооцінки, а так само зниження ризику до суїцидальної поведінки. Була складена психокорекційна програма і реалізована в експериментальній групі учнів з ризиком до суїцидальної поведінки.
. Вторинне психодіагностичне дослідження, яке було проведено після реалізації корекційної програми, спрямованої на підвищення рівня самооцінки, показало, що рівень самооцінки серед учнів експериментальної групи істотно підвищився порівняно з рівнем самооцінки на констатирующем етапі експерименту. Це доводить ефективність корекційної програми з підвищення рівня самооцінки в учнів з суїцидальним поведінкою.
. На контрольному етапі експерименту в контрольній групі, де корекційна робота не проводилася, показники рівня самооцінки у підлітків без суїцидальних нахилів в поведінці, в порівнянні з показниками на початковому етапі, не змінилися.
. У ході нашого експерименту ми підтвердили гіпотезу про те, що профілактика та психокорекційна програма як метод психологічної корекції сприяє підвищенню рівня самооцінки у підлітків з суїцидальним поведінкою, і знизить рівень суїцидального ризику.
Висновок
Суїцидальна поведінка підлітків - збільшувальне дзеркало, в якому найбільш виразно проявляються основні труднощі і проблеми дітей. Це одна з проблем «прикордонної психіатрії», тобто галузі вивчення психопатій і непсихотичних реактивних станів на тлі акцентуації характеру.
У підлітковому віці ймовірність аутоагресивної поведінки значною мірою залежить від типу акцентуації характеру. Численні дослідження особливостей саморуйнується поведінки при різних типах акцентуації характеру у підлітків дозволили виділити групу ризику. Імовірність аутоагресивної поведінки велика при наступних типах акцентуації характеру: циклоїдний, емоційно-лабільний, епілептоідний і істероїдний.
У підлітка знижується толерантність емоційної сфери, наростає агресивність, виявляється невміння протистояти життєвим труднощам, знижується самооцінка.
суїциду передують короткочасні, об'єктивно неважкі конфлікти в сферах близьких відносин (у сім'ї, школі, групі), при цьому конфлікт сприймається як вкрай значимий і травматичний, викликаючи внутрішню кризу і драматизацию подій.
Сучасний підхід до роботи з профілактики суїциду серед підлітків характеризується посиленням традиційних психологічних, педагогічних, медичних, правових та громадських заходів впливу за допомогою використання досягнень практичної, вікової та соціальної психології.
Основний акцент профілактики повинен ставитися на заходи первинної, превентивної профілактики, спрямованої на підтримку і розвиток умов, що сприяють збереженню фізичного, особистісного і соціального здоров'я, і ??на попередження несприятливого впливу на нього факторів соціального і природного середовища. До заходів первинної профілактики відносяться міри захисту, які можуть впливати або на шляху несприятливого впливу суіцідопровоцірующіх факторів, або на підвищення стійкості організму людини до несприятливих факторів. Первинна профілактика має ряд ознак. Перший - її універсальність, профілактика повинна попереджати девіантна поведінка в цілому. Другий - конструктивний характер. Вона не переслідує мети руйнування або зміни несприятливих установок, вона спочатку будує бажані. Конструктивна первинна профілактика служить попередження девіантної поведінки, а не бореться з ним і сприяє формуванню здорової особистості підлітка. Третя ознака - випереджаючий характер впливу, створення стійких бажаних установок.
За результатами нашого дослідження можна говорити про те, що особистість підлітків з суїцидальним ризиком характеризується заниженою самооцінкою, з це слід не впевненість у собі, ненависть до своєї зовнішність до самого себе. З цього випливає що при низької самооцінки і формується ризик до суїцидальної поведінки
Ми досягли поставлених цілей і завдань даної роботи: провели аналіз проблеми в психолого-педагогічній літературі; досліджували рівень самооцінки у підлітків суїцидальними нахилами. Також розробили корекційно - розвивальну програму і профілактичну програму в тренінговій формі, яка була успішно застосована в експериментальній групі дослідження. На успішність вказує той факт, що рівень суїцидального ризику значно зменшився, а рівень самооцінки істотно підвищився...
