ВСТУП
ГЛАВА 1. Теоретичні аспекти дослідження проблеми взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки у підлітків з їх соціальним становищем в групі
1.1 Рівень домагання і самооцінка як соціально-психологічні явища
1.2 Психологічні аспекти формування самооцінки у підлітків
1.3 Співвідношення характеристик самооцінки та рівня домагань
ВИСНОВКИ
ГЛАВА 2. Емпіричне вивчення взаємозв'язку рівня домагань і самооцінка у підлітків з їх соціальним становищем в групі
2.1 Методологія дослідження взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки у підлітків
2.2 Методика дослідження взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки у підлітків з їх соціальним становищем в групі
2.3 Результати вивчення взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки у підлітків з їх соціальним становищем в групі
ВИСНОВКИ
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТОК
Введення
На сьогоднішній день проблема взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки стала чи не найпопулярнішою в психології. Їй присвячена величезна безліч книг і статей. Саме проблема взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки стає все більш актуальною в наш час. Вона широко обговорюється в психології, але виникає багато проблем з вивченням цих феноменів. Однією з проблем є те, що таке рівень домагань і самооцінки.
Вивченням рівня домагань займалися такі вчені як К. Левін, Дж. Френк, Ф. Хоппе та інші. А вивченням самооцінки займалися такі вчені як У. Джемс, К. Левін, А.В. Захарова, Г.К.Валіцкас і інші.
Так, термін В«рівень домаганьВ» був введений в школі німецького психолога К. Левіна. Дж. Френк розумів під ним рівень труднощі в знайомому завданні, який індивід виразно береться досягти, знаючи рівень свого попереднього виконання в цьому завданні.
Для Е.А. Серебрякової рівень домагань - це потреба в відомої самооцінці, що приймається і схваленої людиною.
Ф. Хоппе визначив рівень домагань як модель ситуації вибору дії.
У. Джемс виділив дві форми самооцінки: самовдоволення і невдоволення собою. Він розумів під самооцінкою складне освіта, яка є похідним елементом розвитку самосвідомості яке формується в онтогенезі (виникає на певному етапі).
У дослідженнях К. Левіна визнається зв'язок оцінки себе та рівня домагань.
На думку, А.В. Захарової самооцінка - проекція усвідомлюваних якостей на внутрішній еталон, зіставлення своїх характеристик з ціннісними шкалами. А з іншого боку самооцінка - це гордість, самовпевненість, позитивна чи негативна установка на себе.
Г.К. Валіцкас запропонував робоче визначення даного конструкту: Самооцінка - це продукт відображення інформації суб'єктом про собі у співвідношенні з певними цінностями та еталонами, що існує в єдності усвідомлюваного і неусвідомлюваного, афективного і когнітивного, загального та приватного, реального і демонстрируемого компонентів.
Особливо рівень домагань і самооцінка грають важливу роль у формуванні підлітка як особистість і пов'язані з формуванням взаємин з іншими людьми. Як вони впливають на соціальний стан підлітків в групі? Як взаємопов'язані рівень домагань і самооцінка? p> Ці та інші питання нам належить вивчити і тому метою нашого дослідження є вивчення взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки у підлітків з їх соціальним становищем в групі.
Завдання:
1) Провести теоретичний аналіз літератури з проблеми вивчення взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки у підлітків.
2) Дослідити методики рівня домагань і самооцінки у підлітків.
3) Співвіднести рівень домагань з рівнем самооцінки з соціальним статусом учня в класі.
Об'єкт: Рівень домагань і самооцінка підлітків.
Предмет: Взаємозв'язок рівня домагань і самооцінки з їх соціальним становищем.
Гіпотеза: Взаємозв'язок рівня домагань і самооцінки у підлітків існує, але не завжди рівень домагань і самооцінка залежать від соціального статусу учня.
Методи:
1) Метод теоретичного аналізу літератури.
2) Метод опитування (дослідження самооцінки за методикою Дембо-Рубінштейн в модифікації А.М. Прихожан). p> 3) Соціометрія.
4) Методи якісної та кількісної обробки даних.
Структура роботи: Курсова робота складається з вступу, теоретичної та практичної розділів з висновками. Основні підсумки дослідження відображені в ув'язненні. Далі йде список використаних джерел, додаток.
ГЛАВА 1. Теоретичні аспекти дослідження взаємозв'язку рівня домагань і самооцінки у підлітків з їх соціальним становищем у групі.
1.1 Рівень домагань і самооцінка як соціально-психологічні явища.
Рівень домагань
В даний час у вітчизняній і зарубіжній літературі все більше уваги приділяється розгляду проблеми рівня домагань, який має значний вплив на формування людини ...
