зку рівня тривожності та соціальної адаптації у студентів до навчання у вузі.
Завдання:
- провести аналіз теоретичної літератури з проблеми взаємозв'язку рівня тривожності та соціальної адаптації у студентів до навчання в вузі.
- вивчити психологічні особливості соціальної адаптації студентів до навчання у ВНЗ;
- дослідити взаємозв'язок рівня тривожності та соціальної адаптації у студентів до навчання у ВНЗ;
- зробити висновки;
Об'єктом дослідження рівень тривожності і соціальна адаптація у студентів
Предметом дослідження взаємозв'язок рівня тривожності та соціальної адаптації у студентів до навчання у вузі
Гіпотеза дослідження: високий рівень тривожності призводить до дезадаптації студентів вузів.
Методологію дослідження становлять:
- природничі, соціологічні та психолого-педагогічні концепції адаптації (Б.Г. Ананьєв, П.К. Анохін, В.В. Антипов, Р.Ф. Іхсан, І.П. Павлов, А.В. Петровський, Г. Сельє, І.М. Сєченов і ін);
- провідні положення теорії навчальної діяльності (В.В. Давидов, В.А. Сластенін, Д.Б. Ельконін та ін.) p> Методи дослідження засновані на вивченні та конструктивному аналізі наукової літератури з проблеми курсової роботи. У роботі були застосовані: Шкала самооцінки Спілберга-Ханіна; Багаторівневого особистісного опитувальника В«Адаптивність-02В» (МЛО-АМ)
Експериментальна база дослідження: в дослідженні брали участь студенти.
Наукова новизна роботи полягає в дослідженні взаємозв'язку рівня тривожності та соціальної адаптації студентів при навчанні у ВНЗ.
Практична значущість дослідження полягає в тому, що результати теоретичного дослідження можуть бути використані при аналізі механізмів вирішення нервових зривів студентів, а практичного - в практику вирішення поліпшення адаптації студентів.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури, додатки. Курсова робота виконана в обсязі 63 сторінок з них 12 сторінок (51-63) займають ДОДАТКИ.
При написанні курсової роботи було використано 31 основних джерел, переважно наукового, науково-методичного, періодичного характеру.
1.
АНАЛІЗ ТЕОРЕТИЧНОЇ ПРОБЛЕМИ ВЗАЄМОЗВ'ЯЗКУ РІВНЯ ТРИВОЖНОСТІ ТА СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ У СТУДЕНТІВ ДО НАВЧАННЯ У ВУЗІ
1.1. Поняття соціальної адаптації, основні теоретичні підходи
Поняття адаптації - одне з основних в біології. Це результат (і процес) взаємодії живих організмів і навколишнього середовища, які призводять до оптимального їх пристосуванню до життя і діяльності. Поняття адаптації виникло в XIX столітті і використовувалося спочатку головним чином у біології. Потім це поняття стали застосовувати не тільки до різних сторін життєдіяльності організмів, але і до особистості людини і навіть колективним поведінці.
Адаптація компенсує недостатність звичного поведінки в нових умовах. Завдяки їй створюються можливості прискорення оптимального функціонування організму, особистості в незвичайній обстановці. Якщо адаптація не наступає, виникають додаткові труднощі в освоєнні предмета діяльності, аж до порушень її регуляції. Розрізняють такі два види адаптації: биофизиологические і соціально-психологічну [15; с.10] <.
биофизиологические адаптація - пристосування організму до стійким і мінливих умов середовища (температурі, атмосферному тиску, вологості, освітлення та інших зовнішніх фізичних умов і впливів), а також до змін і в самому собі.
Характерним для биофизиологические адаптації людини є те, що вони може використовувати різноманітні допоміжні засоби, є продуктами його діяльності (наприклад, теплий одяг, житло і т.д.). У людини виявляються здібності і до довільної психічної регуляції деяких біологічних процесів і станів, що розширює його адаптаційні можливості.
Соціально-психологічна адаптація - звикання індивіда до нових умов середовища з витратою певних сил [2; с.24], вплив самого суб'єкта на середу [21], взаємне пристосування індивіда і середовища [22] <.
Адаптація проявляється відразу ж з моменту виникнення організму і не припиняється ні на секунду. Вона існує як на молекулярному рівні, так і на рівні людської поведінки. Тим не менше, вважається, що будь-яка адаптація витрачає структурні, генетично детерміновані ресурси організму, отже, надто активна, навіть успішна, адаптація "З'їдає" життєві запаси людини [17; с. 47]. p> Мабуть, головне в адаптації все ж - ступінь пристосування організму до умов середовища, а також можливості, які у нього є для того, щоб підтримувати функціонування на потрібному рівні, тобто так звана адаптованість [30; с. 76]. p> референтних показниками адаптованості особистості є емоційні стани. Позитивні емоції, які людина відчуває в відносинах з друзями, у побутовій сфері, задовільне самопочуття, ...
