щось змінити у власному житті, з чогось почати важкий шлях вперед. Можна сказати, що оволодіння виконує також і функцію поступового вирішення проблеми. В обох випадках можливі як дієвий, так і суто уявний модуси реагування на скрутні обставини.
Об'єктом дослідження моєї курсової роботи є особистість і поведінка підлітків у міжособистісних відносинах з батьками. p> Предмет дослідження роботи полягає в стилі батьківських відносин, що викликають відповідну реакцію у підлітків і виявляється в поведінці. p> Мета роботи: Вивчення міжособистісних відносин у підліткових сім'ях, яким чином позиції батьків впливають на формування особистості дитини. Побудова моделі поведінки для батьків та підлітків, яка дозволить подолати негативні наслідки внутрісімейного конфлікту за допомогою способів совладания адекватних стресової ситуації.
Гіпотеза: Можна припустити, що стилі батьківських відносин неадекватні ситуації формують не тільки негативні поведінкові реакції, а й сприяють дисгармонійного розвитку особистості в цілому.
Для досягнення заданої мети необхідно вирішити такі завдання:
1) Вивчити літературу, видану раніше з даної тематики.
2) Визначити основні поняття, необхідні для даного дослідження.
3) Підібрати методики психологічної діагностики, що дозволяють досліджувати взаємини в сім'ї і особистість підлітка.
4) Дослідити індивідуальні особливості підлітків та стилі батьківських відносин за допомогою особистісних опитувальників.
5) Розробити схему експерименту.
Глава 1. Теоретичне дослідження особистості підлітка і стилів батьківського відносини з дітьми - підлітками в сім'ї.
1.1. Сім'я як мала соціальна група. Стилі батьківських відносин.
У процесі близьких взаємин з матір'ю, батьком, братами, сестрами, дідусями, бабусями та іншими родичами у дитини з перших днів життя формується структура його особистості. Він входить у світ своїх рідних, переймає норми їх поведінки. p> У житті кожної людини батьки відіграють велику і відповідальну роль. Вони дають перші зразки поведінки. Дитина наслідує, і прагнути бути схожим на матір і батька. Коли батьки розуміють, що багато в чому від них самих залежить формування особистості дитини, то вони ведуть себе так, що всі їхні вчинки та поведінку в цілому сприяють формуванню у дитини тих якостей і такого розуміння людських цінностей, які вони хочуть йому передати. Такий процес виховання можна вважати цілком свідомим, так як постійний контроль над своєю поведінкою, за ставлення до інших людей, увага до організації сімейного життя дозволяє виховувати дітей у найбільш сприятливих умовах, сприяють їх всебічному і гармонійному розвитку.
Велику роль грають в сім'ї взаємини між представниками різних поколінь, а так само в межах одного і того ж покоління. Сім'я як мала соціальна група впливає на своїх членів. Одночасно кожен з них своїми особистими якостями, своєю поведінкою впливає на життя сім'ї. Окремі члени цієї малої групи можуть сприяти формуванню духовних цінностей її членів, впливати на цілі і життєві установки всієї родини. [2] Чим менше сім'я, тим вище вимоги психологічної сумісності її членів. У великій сім'ї психотерапевтична навантаження розподіляється, і виникають мікрогрупи по інтересам і духовної близькості: батько-син, бабуся-внучка і т.д. [3]
Основне вплив на розвиток особистості людини має родина - батьки та родичі. Діти, позбавлені можливості безпосередньо і постійно брати участь у житті малої групи, що складається з рідних і близьких їм людей, серйозно збіднена і знедолені долею.
Завдяки своїм особливостям сім'я як мала група створює своїм членам такі умови для емоційних проявів і задоволення емоційних потреб, які допомагають людині відчувати свою приналежність до суспільства, підсилюють почуття його безпеки і спокою, викликають бажання надавати допомогу і підтримку іншим людям.
Однією з найголовніших функцій сім'ї полягає у створенні умов для розвитку особистості всіх своїх членів.
Відхилення в поведінці дітей та молоді найчастіше свідчить про серйозні порушення в життя сім'ї. Можливо, що діти з цих сімей, наслідуючи своїм батькам, неправильно сприймають духовні і матеріальні цінності.
Зроблена спроба визначити механізм зв'язку між правильними позиціями батьків і нормальним розвитком, поведінкою дитини, з одного боку, а так само неправильними позиціями батьківських відносин і порушеннями в поведінці дітей - з іншого.
При дослідженні проблеми виділялися такі стилі батьківських відносин, як, наприклад, зайву цікавість, поблажливе ставлення до дитини, надмірне його оберігання. Остання позиція складається з ряду більш приватних, наприклад поводження з дитиною в такому тоні, ніби він зовсім маленький, тобто йому менше років, ніж є насправді. До цієї ж позиції можна віднести о...
