Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » НЛП і психологічні проблеми стилів навчання

Реферат НЛП і психологічні проблеми стилів навчання





я управляти як собою, так і іншими людьми сьогодні виступає пріоритетним завданням практичної психології, зокрема, такий, як НЛП. Нейро-лінгвістичне програмування - мистецтво і наука про досконало, дослідження того, як видатні люди досягали своїх видатних результатів і про те, як навчити цьому вмінню інших людей.

За громіздким словосполученням В«Нейролінгвістичне програмуванняВ» ховаються три прості ідеї:

1) Частина В«нейроВ» (від грец. neuron - нерв) вказує на ставлення до нервової системи, а саме: поведінка людини бере свій початок у п'яти неврологічних процесах: зору, слуху, сприйняття запаху, смаку і дотику.

2) В«ЛінгвістичнаВ» частина показує, що ми використовуємо мову для того, щоб впорядковувати наші думки і поведінку і вступати в комунікацію з іншими людьми. p> 3) В«ПрограмуванняВ» вказує на те, що ми заздалегідь моделюємо, прораховуємо і готуємо багатоетапні завдання для подальшого їх вирішення. p> Отже, НЛП вивчає внутрішні процеси людського мислення, поведінки, а також технологію спілкування. Знайомство з НЛП переконує в тому, що даний напрямок є одним з найбільш ефективних у вивченні людини, його навчанні та вплив на нього. p> Людина живе у світі, який він не в змозі до кінця зрозуміти, дослідити і усвідомити. І, можливо, саме нез'ясовне і надзвичайне явище - це він сам ... унікальна і глибока особистість. Розвиток цивілізації передбачає інформованість людини про довколишньому світі, але в першу чергу, - більш глибоке осягнення своєї власної сутності. НЛП - один з численних шляхів, що ведуть до внутрішнього світу людини, за допомогою якого ми і зробимо нашу подорож. br/>

1.2.Классіфікація систем сприйняття навколишньої дійсності.

1.2.1.По характеру сприйняття.

Ми використовуємо свої органи чуття для сприйняття зовнішнього світу, його дослідження та перетворення. Очі, рот, ніс, вуха і шкіра - наша єдина точка дотику з навколишньою дійсністю. Світ являє собою нескінченну різноманітність всіляких сенсорних проявів, але ми здатні сприймати лише малу частину цього розмаїття. І та частина, яку ми сприймаємо, фільтрується нашим унікальним досвідом, культурою, мовою, переконаннями, цінностями і припущеннями. Кожен з нас живе у своїй унікальною реальності, побудованої на основі індивідуального досвіду, і ми діємо, відповідно, спираючись на цю реальність, на нашу модель світу. Однак сам світ завжди багатше і ширше, ніж ті суб'єктивні ідеї, які ми маємо щодо нього. Яскравий приклад: художник, лісоруб і ботанік, прогулюючись по лісі, отримають досить відрізняються один від одного переживання і помітять самі різні речі. Арабська приказка говорить: В«Як виглядає шматок хліба, залежить від того, голодні ви чи ситі В». Тобто фільтри , які ми накладаємо на наше сприйняття, визначають той світ, в якому ми живемо.

Внутрішнім ж відображенням навколишньої дійсності є думки. Але що таке думки? Існує безліч різних наукових і філософських відповідей, і все ж кожному з нас добре знайоме, що представляє собою наше власне мислення.

Коли ми думаємо про те, що бачимо, чуємо і відчуваємо, ми відтворюємо ці картини, звуки і відчуття всередині себе. Ми знову переживаємо інформацію в тій сенсорної формі, в якій ми спочатку її сприймали. Мислення є очевидним і банальним дією, що ми ніколи не замислюємося про нього. Ми вважаємо за краще думати про те, про що ми думаємо, а не про те, як ми думаємо. Ми також припускаємо, що інші люди думають точно так само, як і ми.

Один із способів мислення полягає у свідомому або несвідомому відтворенні картин, звуків, відчуттів, смаків і запахів, які ми переживали. При згадці ми подумки проходимо через переживання, використовуючи органи чуття внутрішнім способом, щоб репрезентувати дані переживання. Переживанням є поєднання спогадів та уяви. Велика частина мислення звичайно являє собою суміш таких спогадів і сконструйованих сенсорних вражень.

Ми використовуємо одні й ті ж неврологічні шляхи для внутрішньої репрезентації досвіду і для безпосереднього його переживання. Одні й ті ж нейрони генерують електрохімічні заряди, які можуть бути виміряні. Думка має безпосередні фізичні прояви, мозок і тіло є одну систему. Уявіть, наприклад, що ви їсте фрукт. Фрукт може бути уявним, а от слиновиділення - ні. p> Ми використовуємо свої органи чуття зовнішнім способом, щоб сприймати світ, і внутрішнім способом, щоб "Репрезентувати" (перепредставлять) переживання самим собі. Способи отримання, зберігання, кодування інформацію у свідомості, - картинки, звуки, відчуття, запахи і смаки - відомі як репрезентативні системи . Репрезентативні системи підрозділяються на візуальні, аудіальні та кінестетичні.

Візуальна система може використовуватися зовнішнім способом, коли ми розглядаємо світ, чи внутрішнім, коли ми візуалізіруем. Точно так само аудиальная система може підрозділятися на прослуховування зовнішніх звуків або внутрішніх з...


Назад | сторінка 2 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Сприйняття і розуміння людьми один одного
  • Реферат на тему: Вплив мислення на розвиток сприйняття у дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Вплив мислення на сприйняття
  • Реферат на тему: Органи чуття людини
  • Реферат на тему: Псіхічні Процеси людини-оператора: Відчуття, сприйняттів, уявлень та уявлен ...