МОСКОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ СОЦІАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ
В В В
Курсова робота ПО ТЕМІ
НЛП І ПСИХОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ стиль навчання
В В В В В
студентка 2 курсу
ДЕННОГО ВІДДІЛЕННЯ
Ганевим Марина Сергеевна
В В В В В В В
НАУКОВИЙ КЕРІВНИК
ПЕРЕВІРИТИ
В В В В В В В В
МОСКВА 2003
В
План.
Введення.
1.Основні теоретичні положення концепції НЛП.
1.1.Раскритіе поняття НЛП.
1.2.Классіфікація систем сприйняття навколишнього дійсності:
1.2.1.По характером сприйняття.
1.2.1.2.Візуальние.
1.2.1.3.Аудіальние.
1.2.1.3.Кінестетіческіе.
1.2.2.По структурі мислення.
1.2.2.1.Ведущая.
1.2.2.2.Предпочітаемая.
1.2.2.3.Референтная.
1.3.Сінестезія і переклад.
1.4.Діагностіка репрезентативних систем.
1.4.1.Взаімосвязь мови та репрезентативних систем.
1.4.2.Предікати. h2> 1.4.3.Глазние сигнали доступу
1.4.4.Другіе сигнали доступу.
2.Псіхологіческая проблеми стилів навчання. p> 2.1.Стілі навчання. Взаємозв'язок НЛП-систем сприйняття і стилів навчання. p> 2.2.Проблеми, що виникають при розбіжності репрезентативних систем вчителя і учня (групи ризику учнів).
2.3.Методи індивідуального підходу до навчанню.
2.4.Как уникнути усереднення учнів. p> Висновки.
Висновок.
Введення.
Сучасна школа рухається в напрямку пошуку методів навчання, орієнтованих на облік індивідуальних особливостей особистості, тобто методів, які б не усереднювати учнів, які не підганяли їх під загальноприйняту планку зразка, а навпаки, як можна максимально розвивали б індивідуальні особливості кожного.
Традиційна школа, як правило, прагнула вчити всіх однаково. Звичайно, говорилися слова про індивідуальні особливостях учня, про диференційований підхід. Але мова, найчастіше, йшла про те, наскільки відповідає чи не відповідає учень прийнятим методам і змісту навчання. Диференціація навчання фактично зводилася (і, на жаль, часто зводиться) до селекції дітей, які змогли адаптуватися до особливостей конкретної педагогічної системи. Багато педагогів і шкільні психологи бачать дозвіл всіх шкільних проблем у створенні класів для В«сильних і слабкихВ». Вчити по-різному означає необхідність добре вчити адаптованих дітей та можливість погано вчити неадаптованих, В«важкихВ» дітей, тобто пред'являти до ним низькі вимоги.
Що ж протиставляє цьому уніфікує підходу педагогіка гуманістична? По-перше, індивідуальні особливості кожного вона сприймає не як перешкоду, а як благо. По-друге, визнаючи єдність педагогічних цілей, вона закликає вчителя знаходити для різних дітей різні підходи. p> Одним з таких, що цікавлять нас підходів є ідея розглядати клас не як єдиного узагальненого учня, а як ансамбль навчальних стилів, різноманітність яких є підставою для індивідуального, особистісного підходу. p> Отже, тема курсової роботи вкрай актуальна. Справа в тому, що в даний час успіх має бути досягнутий кожним учнем, адже освіта, образно кажучи, - це квиток у майбутнє. Отже, основним завданням педагога є допомогти учневі найбільш ефективно засвоїти інформацію і навчити застосовувати її на практиці. А для цього необхідний індивідуальний підхід до кожного. Уважне ставлення до стилів навчання - не найпростіший спосіб допомоги учням, але він найефективніший з всіх відомих педагогам 1990-х років. Він набагато більш продуктивний, ніж пошук досконалої методології. Адже жоден метод не підходить для абсолютно всіх учнів.
Мета курсової роботи полягає в тому, щоб застосувати основні ідеї, принципи та методики НЛП для актуальною на сьогоднішній день проблеми педагогіки - індивідуальний підхід до стилів навчання. Для реалізації мети поставлені такі завдання:
В§ Ознайомитися з теоретичними розробками концепції НЛП. p> В§ Виявити педагогічний потенціал НЛП, а саме: встановити взаємозв'язок між репрезентативними системами (одне з основних понять НЛП) і стилями навчання.
В§ Вивчити різні описи індивідуального підходу до навчання в вітчизняній і зарубіжній літературі.
В§ При цьому реферат має перед собою практичну задачу для гімназії, а саме: розробити рекомендації для більш індивідуального підходу до навчання дитини.
В
Глава 1: основні теоретичні положення концепції НЛП.
1.1. Розкриття поняття НЛП.
Нейро-лінгвістичне програмування - швидко розвивається напрямок прикладної психології, одним з головних завдань якого є встановлення ефективної комунікації між людьми. Уміння правильно спілкуватися є серйозною проблемою для багатьох людей, тому розвиток креативного мислення, оволодіння технікою спілкування і взаємодії, вмінн...
