(передачу, поширення, розкриття).
Урок - це форма організації навчання з групою учнів одного віку, постійного складу, заняття за твердим розкладом і з єдиною для всіх програмою навчання. У цій формі представлені всі компоненти навчально-виховного процесу: мета, зміст, засоби, методи, діяльність з організації та управління і всі його дидактичні елементи.
Стилус - це аксесуар у вигляді пера, яке використовується для роботи із сенсорними екранами такими як інтерактивна дошка.
Проектор - оптичний прилад, призначений для створення дійсного зображення плоского предмета невеликого розміру на великому екрані.
Структура уроку - це сукупність різних варіантів взаємодій між елементами уроку, що виникає в процесі навчання і забезпечує його цілеспрямовану дієвість.
Що ж таке інтерактивна дошка?
Інтерактивна дошка являє собою великий сенсорний екран, що працює як частина системи, до якої також входять комп'ютер і проектор. За допомогою проектора зображення робочого столу комп'ютера проектується на поверхню інтерактивної дошки. У цьому випадку дошка виступає як екран. З проектуються на дошку зображенням можна працювати, вносити зміни та позначки. Всі зміни записуються у відповідні файли на комп'ютері, можуть бути збережені і надалі відредаговані або переписані на знімні носії. У цьому випадку, електронна дошка працює в якості пристрою введення інформації.
Дошкою можна керувати як за допомогою спеціального стилуса, так і за допомогою дотиків пальцем. Це залежить від того, які технології були використані при виготовленні дошки.
Зв'язок дошки і комп'ютера двостороння, а палець або перо (стилус, ручка) інтерактивної дошки працює як миша [3].
Висновок: даний словник спростить сприйняття інформації про яку буде вестися мова в курсовій роботі.
2. Методична основа навчання школярів
У цьому розділі будуть розглянуті приємним дидактичні методи, визначені тип і структура уроку. Також буде приділено увагу дидактичним принципам при плануванні уроку, розглянуті можливі форми навчання.
Методи навчання
Будь-який метод навчання являє собою взаємопов'язану діяльність вчителя і учня, в результаті якої досягаються певні навчальні та виховні цілі.
Е.А. Василенко було запропоновано виділяти восьмій методів навчання:
· розповідь;
· пояснення;
· бесіда;
· лекція;
· спостереження;
· моделювання та конструювання;
· виконання графічних робіт;
· робота з підручником і довідковим матеріалом.
При вивченні теми Пристрій свердлильного верстата. Прийоми роботи на свердлильному верстаті на уроці технології у хлопчиків у 5 класі мною був обраний метод розповіді.
Розповідь - це оповідна форма викладу навчального матеріалу вчителем. Використовується він головним чином при викладі нового матеріалу і супроводжується демонстрацією різних наочних посібників. У нашому випадку все ілюстративні матеріали будуть зображені за допомогою інтерактивної дошки.
Весь навчальний матеріал планується викласти за першу частину уроку. За цим вважаю, що даний метод обраний вірно, оскільки завдяки йому можна отримати найбільшу інформаційну віддачу, інтерактивна дошка так само допоможе нам заощадити час за рахунок прискореної підготовки і пояснення ілюстративного матеріалу.
Типи уроків
Існують різні класифікації типів уроків.
Василенко Е.А. пропонує таку класифікацію:
· вивчення нового матеріалу;
· повторення і закріплення знань, умінь і навичок учнів;
· контрольний;
· урок загального або змішаного типу.
Муравйов Е.М. пропонує таку класифікацію:
· теоретичний урок;
· практичний урок;
· лабораторна робота;
· урок за рішенням технічних завдань;
· комбінований урок;
· контрольно-перевірочної урок.
При вивченні теми Пристрій свердлильного верстата. Прийоми роботи на свердлильному верстаті мною був обраний метод розповіді" був обраний урок вивчення нового матеріалу. Структурою такого уроку є наступне:
. Організаційна частина;
. Повідомлення теми, мети і зав...
