Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Облік праці та заробітної плати на підприємстві

Реферат Облік праці та заробітної плати на підприємстві





1.3 ВИКОРИСТАННЯ КОМП'ЮТЕРНИХ ІГОР У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ


По-друге, яка форма використання комп'ютерних навчально-ділових ігор буде зручна в організації навчального процесу?

Комп'ютерні навчально-ділові ігри характеризуються тривимірної реалістичністю модельованої середовища, складністю сценаріїв, що вимагають великих обчислювальних запасів комп'ютерів. Вони реалізуються в Інтернеті онлайн, зворотній зв'язок і мережевий характер гри потребує підтримки потужних комп'ютерних ресурсів. Тому їх зручніше розміщувати у навчальних порталах вузу як доповнення до електронних навчально-методичним комплексам дисциплін. Онлайн-форма зручна для контролю, а офлайн-форма найбільш зручна для вправ.


1.4 ПОЛІПШЕННЯ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ ЗА ДОПОМОГОЮ НАВЧАЛЬНО-ДІЛОВИХ ІГОР


По-третє, чи можна поліпшити інтерактивність електронних освітніх ресурсів за допомогою комп'ютерних навчально-ділових ігор?

Безсумнівно, можна. Комп'ютерні навчально-ділові ігри повинні розглядатися як частина електронних освітніх ресурсів, що поліпшують інтерактивний характер діалогу між учнем та навчальною середовищем, творчі творчі в діяльності учня. Розгляду педагогічних умов інтерактивності комп'ютерних навчально-ділові ігор буде присвячена частина цього дослідження.

На цей час існують недостатнє число робіт з дидактичним і діловим іграм, в яких використання комп'ютера в грі розглядається як спосіб контролю з боку викладача, що веде гру [2, с. 67-69]. Ця позиція дає неповну картину навчальних дій учня, необхідно виявлення тих умов, при яких комп'ютеризовані ділові ігри будуть педагогічно ефективними при вирішенні декількох дидактичних завдань.


1.5 ВІДМІННІСТЬ КОМП'ЮТЕРНИХ ДІЛОВИХ ІГОР


По-четверте, в чому відмінність комп'ютерних навчально-ділових ігор від ділових ігор, дидактичних ігор і комп'ютерних ігор?

Як відомо, ділові ігри почали використовуватися з 1932 року і спочатку були спрямовані на моделювання виробничих ситуацій [4, с. 7-21]. А в даний час в ділових іграх можуть бути використані комп'ютери. Але в них все ж головною особливістю вважається тренінгова діяльність, психології спілкування, виконання рольових зобов'язань між учасниками гри.

Дидактичні ігри - це ігри, використовувані в навчанні певним навчальним навичкам і вмінням.

Комп'ютерні ігри - це розважальні ігри на комп'ютері, серед яких навчальні гри поки ще становлять малу частину. Для комп'ютерних ігор все ще характерні фрагментарність і обмеженість змісту гри. Аналіз цих ігор буде проводитися в тексті дисертації. Пропоновані нами комп'ютерні навчально-ділові ігри з'являються на стику навчальних і комп'ютерних ігор, реалізуючи найбільше рольові, пригодницькі, стратегічні дії по певній предметній області.

Освітній потенціал ігр високий. Про це свідчать численні дисертаційні дослідження, передовий педагогічний досвід.

Комп'ютерної навчально-діловій грі притаманні загальні особливості гри в цілому, але при використанні її як методу навчання в ній виявляється і своя певна специфіка. На відміну від інших ігор, у тому числі та ігор навчального характеру, комп'ютерні навчально-ділові ігри мають індивідуальними, властивими тільки їй рисами, без наявності яких гра не може вважатися діловий.

Специфіку комп'ютерної навчально-ділової гри визначають такі положення:

· моделювання в комп'ютерній грі умов професійної діяльності, максимально наближених до реальності;

· спільна діяльність учасників гри, що виконують передбачені умовами гри ролі;

· саморозвиток ситуації в комп'ютерній грі, в результаті якого виконання завдань попереднього етапу впливає на хід подальшого;

· стислий масштаб часу, що дозволяє за лічені години або навіть хвилини відтворити те, на що в реальних умовах можуть йти місяці або роки;

· контроль ігрового часу;

· наявність спеціально розробленої системи оцінки ходу і результатів гри.

Застосування комп'ютерних навчально-ділових ігор для стимулювання результативності вирішення професійних завдань в навчанні бакалаврів передбачає виконання певних організаційно-педагогічних умов [3, с. 317-319]. Розгляд організаційно-педагогічних умов проектування комп'ютерних навчально-ділових ігор з організаційної, методичної та змістовної складовими дозволить цілісно моделювати навчальний процес з використанням дидактичних можливостей комп'ютерних навчальних ігор.

Створення сценаріїв комп'ютерних навчально-ділових ігор засноване на діяльнісному підході, як ...


Назад | сторінка 2 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Вплив рольових комп'ютерних ігор на формування психологічної залежності ...
  • Реферат на тему: Використання навчальних комп'ютерних ігор в навчальному процесі загальн ...
  • Реферат на тему: Ефективність використання комп'ютерних ігор в роботі психолога
  • Реферат на тему: Залежність від комп'ютерних ігор
  • Реферат на тему: Розробка комп'ютерних ігор