Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Конфлікти в родині та їх вплив на дітей молодшого шкільного віку

Реферат Конфлікти в родині та їх вплив на дітей молодшого шкільного віку





ється між чоловіком і дружиною.

На думку В. Дружиніна, останній варіант сім'ї, характерний для індустріальної епохи і є результатом кризи сім'ї як соціального інституту, маскує розпад структури сім'ї і латентний конфлікт: в індустріальних країнах зростає число розлучень, а в постіндустріальних країнах досягає максимуму. Це дозволяє американським соціологам говорити про крах сім'ї та народженні нового варіанту людських відносин, що не мають нічого спільного не тільки з «традиційної сім'єю», а й сім'єю як такої.

Хоча поява «альтернативних» сімей, поширення гомосексуальних шлюбів, життя в комунах і інших варіантів відносин, замінюють сім'ю, наводить на думку про прогресивність відмови від сім'ї як соціального інституту, наслідки цієї відмови катастрофічні для процесу соціалізації дітей.

Домінування працюючої матері в сім'ї призводить до того, що діти гірше засвоюють цінності, норми і мораль суспільства. Правда, дослідження американських психологів показали, що неповнолітні злочинці рідше виходять з сімей батьків-одинаків, частіше з сімей з конфліктуючими двома батьками. Але діти матерів-одиначок відчувають великі проблеми в соціальній адаптації, виборі шлюбного партнера і вихованні власних дітей. Нитка соціального наслідування рветься.

Дамо характеристику основним видам відносин, що реалізуються в сім'ї.

. Домінування-підпорядкування. Сім'я - це в першу чергу структура, в якій реалізується ставлення влади: домінування-підпорядкування. Виділяють 5 видів соціальної влади, що характеризують відносини між дитиною і дорослими в сім'ї (Френч і Дорівнює) [13]:

) Влада винагороди - дитину можуть винагороджувати за певну поведінку. Нагорода слід за соціально-схвалюваним (очікуваним) вчинком, покарання - за соціально-засуджує.

) Влада примусу - в її основі лежить жорсткий контроль за поведінкою дитини, кожен незначний проступок підлягає покаранню (або словесному - загроза, або фізичній).

) Влада експерта - заснована на більшій компетентності батьків у тій чи іншій справі (соціальна чи професійна компетентність).

) Влада авторитету - в її основі лежить повага до людини (одному з батьків), який є зразком - носієм соціально-схвалюваної поведінки.

) Влада закону - єдина форма позаособистісної влади, однак носієм і виясняють «закону» - правил поведінки - для дитини є дорослі і, зокрема, батьки.

Як правило, соціальні психологи пов'язують домінування з прийняттям соціальної відповідальності за дії групи: домінуючий член групи відповідає за успішність виконання загальної задачі і, крім того, несе відповідальність за збереження нормальних відносин між членами групи.

Завдання домінуючою особистості - забезпечення безпеки групи, координація дії її членів для досягнення групових цілей, визначення перспектив життя та розвитку групи і навіювання віри в майбутнє.

Домінування одного з подружжя є необхідною умовою стійкості сім'ї. Не менше значення має задоволеність шлюбом, за умови паритетних відносин і спільності проведення дозвілля.

. Відповідальність. Відповідальність відноситься до числа найбільш складних за змістом понять в психології особистості та соціальної психології. У нашому випадку член сім'ї може нести відповідальність за інших окремих членів сім'ї (наприклад, дружину або чоловіка, або дітей) і за сім'ю в цілому. Роль лідера, глави сім'ї передбачає саме відповідальність за сім'ю в цілому: її сьогодення, минуле, майбутнє, діяльність і поведінку членів сім'ї, перед собою і сім'єю, перед громадою (найближчим соціальним оточенням) і тією частиною світу людей (суспільства), якому належить сім'я. Це завжди відповідальність за інших, і не просто окремих близьких людей, а за соціальну групу як ціле.

. Емоційна близькість. Психологічно вона заснована на мотивації афіліації. Мюррей в 1938 р описував мотив потреби в афіліації наступним чином: «Заводити дружбу і відчувати прихильність. Радіти іншим людям і жити разом з ними. Співпрацювати і спілкуватися з ними. Любити. Приєднуватися до груп ». Під Афіліація (контактом, спілкуванням) ми мали на увазі певний клас соціальних взаємодій, що мають повсякденний і в той же час фундаментальний характер. Зміст їх полягає в спілкуванні з іншими людьми (у тому числі з людьми незнайомими або малознайомими) і таке його підтримку, яке приносить задоволення, захоплює і збагачує обидві сторони.

Афіліація повинна завершитися встановленням взаімопріятних, дружніх відносин, симпатій партнерів по спілкуванню. Люди мотивовані не тільки позитивно (надією на встановлення хороших відносин), але і негативно (страхом відкидання). Ці мотиваційні очікування формуються на основі узагаль...


Назад | сторінка 2 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Робота соціального педагога з соціальної адаптації дітей молодшого шкільног ...
  • Реферат на тему: Особливості роботи соціального педагога з соціальної адаптації дітей сладше ...
  • Реферат на тему: Про проблеми відносин у сім'ях, які мають дітей з відхиленнями у розвит ...
  • Реферат на тему: Технологія розвитку відповідальності у дітей групи соціального ризику
  • Реферат на тему: Борг і відповідальність як фактор суспільних відносин