навчання, т. Е. Постійне інвестування в людський капітал. Автори теорії людського капіталу вважають, що, інвестиції в нього перевершують вкладення в речовинний капітал. За їхніми розрахунками, якщо в 1950 р на частку речового капіталу припадало 52-53% сукупного капіталу, чи до 1998 г. - тільки 31-33%. Питома вага людського капіталу за цей же період піднявся з 47-48 до 67-69% (а в США - навіть до 74-76%). Інвестиції в освіту, охорону здоров'я і соціальне забезпечення вже в 1970 р вдвічі перевищували приватні і державні вкладення в основні фонди. До 1980 року це перевищення стало триразовим, а до 2000 р - майже чотириразовим. Організація ринкового простору увазі забезпечення нормального функціонування компанії чи фірми, що включає багато аспектів, у тому числі постачання, виробництво, реалізацію вироблених товарів і послуг. Саме на менеджерів лягає основна відповідальність по досягненню цілей діяльності підприємства, спрямованої на отримання прибутку. У сучасних умовах бізнесу менеджери здійснюють не тільки поточне управління підприємством - вони займаються тим, що раніше входило в обов'язки міністерств і відомств, а саме - стратегічним плануванням, подразумевающим визначення цілей розвитку підприємства на довгострокову перспективу, аналіз шляхів їх досягнення, а також пошук ринкової ніші для збуту своєї продукції. Менеджер - це тип керівника професіонала, управлінця, але не просто економічно компетентного, а пройшов навчання ринкової економіки і за своїми особистими якостями професійно підготовленого для посади керівника саме в ринкових, господарських відносинах .Для особистості професія - це її якісна, соціальна визначеність, область особистісного прояву, самореалізації. Професія передбачає певний набір вимог до здібностям і можливостям людини, т. Е. Навчання професії має сенс тільки у випадку, якщо у індивіда є показання до професійної придатності, - тоді і тільки тоді він може вважатися професіоналом. Професійна кваліфікація характеризує дії, здійснювані людиною на робочому місці. Менеджер за родом своєї діяльності прагне бути професіоналом, вирішальним управлінські, стратегічні і тактичні завдання, а також визначальним напрям розвитку організації. У його компетенції - питання найму та звільнення персоналу, планування, розподілу ресурсів по підрозділах компанії і багато інших функцій. Особливе місце менеджери відводять збору та систематизації інформації - умовам прийняття обгрунтованих управлінських рішень. Робота з інформацією займає значне місце у змісті роботи менеджера - це обставина змусила багатьох дослідників представити інформацію як предмет діяльності менеджера. Так, наприклад, менеджери процвітаючих західних компаній витрачають в середньому до 30% робочого часу на пошук інформації. В даний час в їх розпорядженні на 60% більше спеціальної інформації, ніж 10 років тому. Однак час прийняття рішень зменшилася в три рази. Доцільність інформації багато в чому визначається призначенням і змістом праці. Сьогодні все більше від менеджера потрібно сукупність різного роду якостей: економічна активність і підприємливість; гнучкість мислення і наявність аналітичних здібностей; максимум творчості і відповідальність за прийняті рішення; сприйнятливість змін і комунікабельність; вільна адаптація до професії і т. д. Професійна адаптація - пристосування, звикання людини до вимог професії, засвоєння їм виробничо-технічних і соціальних норм поведінки, необхідних для виконання конкретних, заданих професією трудових функцій. Професійна підготовка являє цільове, конкретно спрямоване навчання, розраховане на придбання працівником базових знань за обраною професією, що дозволяють йому бути конкурентоспроможним на ринку праці. Професійна придатність являє собою сукупність психічних і психофізіологічних особливостей людини, необхідних і достатніх для досягнення прийнятної ефективності в професії. Одним словом, сучасний менеджер повинен володіти запасом професійних і особистісних якостей, які формуються і накопичуються в процесі його освітньої та трудової діяльності. Що в перекладі на сучасний діловий мову менеджера визначається терміном людський капітал. Під людським капіталом, з одного боку, ми розуміємо запас економічних благ, що знаходяться у власності людини і нерозривно пов'язаних з носієм робочої сили, що мають вартісну оцінку і здатних приносити дохід як самій людині, так і суб'єкту, що фінансує створення подібних благ. Такими економічними благами, насамперед, є знання, духовні та соціальні продукти. З іншого боку, під капіталом ми розуміємо відносини між людьми з приводу привласнення і, відчуження економічних благ - продуктів капіталу. Людина - творець і творець економічних благ; він протягом усього життя трудиться над створенням свого духовного чи соціального продукту, тому можна сказати, що людина і праця нероздільні; маючи на увазі людський потенціал, ми говоримо про трудовий потенціал. Характеризуючи категорію трудовий потенціал працівника, слід зазначити, що саме поняття п...
