ріодизації онтогенезу, прийнятої фахівцями з проблем вікової морфології, фізіології та біохімії, юнацький вік визначається як 17-21 рік - для юнаків і 16-20 років - для дівчат. Психологи розходяться у визначенні вікових меж юності. У західній психології взагалі переважає традиція об'єднання отроцтва і юності у віковий період, званий періодом дорослішання (adolescence), змістом якого і є перехід від дитинства до дорослості і межі якого можуть сягати від 12-14 до 25 років. На Заході існує, а тепер і у нас приживається слово «тінейджер» (або скорочено - «тин») як загальна назва для будь-якого, кому від 13 до 19 (число років, в англійській мові закінчуються на -teen). У вітчизняній науці юність визначається межах 14-18 років і розглядається як самостійний період розвитку людини, його особистості та індивідуальності. Вік 15-17 років називають раннім юнацьким або віком ранньої юності.
Кілька років тому період ранньої юності збігався з навчанням у старших класах школи і тому називався також старшим шкільним віком, але сьогодні учні 15-17 років, як правило, навчаються відповідно в IX, X і XI класах загальноосвітньої школи, з яких IX клас - останній, «завершальний навчання в середній школі, і лише X і XI класи в строгому сенсі слова відносяться до старших класів.
Юнацький вік характеризується великим прагненням до дружніх відносин і любові.
Дружба юнаків та дівчат відрізняється більш глибоким і стійким характером, ніж у підлітків. Значущим стає прагнення до емоційну теплоту, щирості. Виникає бажання поділитися з другом чимось особистим. Досить характерним є те, що юнаки намагаються ідеалізувати дружбу і своїх друзів.
У той же час вони досить вимогливі по відношенню до них. У юнаків може виникнути відчуття в недостатній близькості з друзями.
Для юнацького віку, так само як і для інших, характерне бажання зав'язувати дружні стосунки з людьми своєї статі. Але взаємини дівчат та юнаків дещо змінюються. Їхнє спілкування стає більш активним. У цей період виникає бажання випробувати нові глибокі почуття.
У ранній юності діляться з одним своїми переживаннями, відчуттями, планами і т. д. Пізніше його замінює кохана чи коханий.
У цей час юнак чи дівчина можуть розкритися повністю як особистість, відчуваючи духовну і сексуальну близькість. Для цього віку потреба в любові - це бажання бути зрозумілим, відчути емоційну прихильність і тепло, духовну близькість.
Те, як юнаки вибудовують свої відносини, навчаються виявляти ніжність і турботу, позначиться на їх подальшого життя.
Особливістю юнацького віку є прагнення до досягнення поставлених цілей у майбутньому. Це позитивно впливає на становлення особистості.
Становлення самосвідомості є головним новоутворенням в період юнацтва. У цьому віці відбувається розуміння своїх внутрішніх прагнень і бажань, усвідомлення себе як особистості і своїх індивідуальних особливостей. Формується відчуття дорослості, розуміння себе як жінки і чоловіки. Юнацький період - це своєрідний перехід від дитинства до дорослості. Існує ряд моментів, що впливають на формування самосвідомості:
) інтелектуальна зрілість, в яку включається і моральне світогляд. Для юнаків характерно прагнення ставити перед собою нові завдання і цілі, вирішувати і досягати їх. У них з'являється більше можливостей, які вони найчастіше здатні реалізувати;
) розуміння свого індивідуального єдності і відмінності від інших. Юнак усвідомлює свої здібності і можливості і може порівнювати їх зі здібностями інших;
) формування морального самосвідомості. Юнаки дотримуються встановлених моральних норм. У своєму розвитку моральну свідомість досягає значного рівня. Норми, яких дотримуються юнаки, досить складні за своєю структурою і індивідуальні. Вони зачіпають всі сторони життя, у тому числі спілкування і діяльність;
) диференціація статевих ролей. У цей період відбувається усвідомлення себе як чоловіка (або жінки). Виробляються нові форми поведінки, властиві певному підлозі, які досить гнучкі. При цьому ще може спостерігатися інфантильність в поведінці з деякими людьми;
) самовизначення в майбутньому, вибір професії. Юнаки усвідомлюють свої прагнення і уподобання, слідуючи яким, вони орієнтуються в розмаїтті вибору. Індивідуальні можливості і здібності тут проявляються значніше. Час самовизначення найчастіше не має значення для подальших досягнень. Чим раніше зроблено вибір, тим більше часу на його підготовку;
) остаточне становлення соціальних установок (загальної системи в цілому). Це має відношення до всіх компонентів: емоційному, когнітивному, поведінковому. Процес самосвідомості досить суперечливий...
