ситуація небезпеки не знімається, або як сукупність трьох компонентів:
1) суб'єктивне переживання В«невимовного і неприємного передчуття В»;
2) сприйняття тілесних реакцій (потіння, почастішання дихання тощо);
3) поведінка, що з відстороненням або униканням.
Соціальна школа навчення відводить тривожності центральну роль у соціалізації індивіда. В основі цих поглядів лежить уявлення про те, що початково нейтральні стимули можуть через підкріплення і научіння стає емоціогенними і набувати викликають тривожність властивості. У результаті досліджень було встановлено, що тривожність, відносно легко виникаючи, надалі стає дуже стійким освітою, з великими труднощами піддається перенавчанню. Причому вона може сприяти виробленню, як позитивних якостей, так і негативних, таких, наприклад, як агресія або надмірна залежність.
На думку О.Х. Маурера, тривожність поряд з іншими предвосхищающими емоціями (надією, розчаруванням і полегшенням) робить вирішальний вплив на вибір, отже, на подальше закріплення способів поведінки. При цьому основні емоції підкріплення - тривожність і надія.
Виходячи з уявлень про центральну роль емоційного обумовлення в научения і про те, що емоції викликають тенденції до певної поведінки, діючи як мотив, О.Х. Маурер вважав, що основна функція тривожності - сигналізує, вона веде до того, що підкріплюються такі реакції, такі форми поведінки, які сприяють запобіганню переживання більш інтенсивного страху або зменшують вже виник страх.
Б.Ф. Скіннер вважає тривогу як негативне побічне явище, пов'язане з використанням покарання. Через свою загрозливою природи тактика покарання небажаного поведінки може викликати - В«Емоційні ефектиВ». Якщо людина придбала неправильні навички і помилкові патерни поведінки, які зберігаються за допомогою когось підкріплення і не знають, як бути дружелюбними, як вести розмову, як виразити відповідним чином гнів, як відхилити нерозумні прохання. Дане соціальне невідповідність може призвести до тривоги.
У вітчизняній психології дослідження з даної проблеми досить рідкісні і носять розрізнений і фрагментарний характер. Останнім часом інтерес російських психологів до вивчення тривожності істотно посилився у зв'язку з різкими змінами в житті суспільства, породжують невизначеність і непередбачуваність майбутнього і, як наслідок, переживання емоційної напруженості, тривогу і тривожність.
Російський дослідник М. Литвак вважає, тривога - це емоція, що виникає при загальній оцінці ситуації як несприятливою. Якщо джерело тривоги ліквідовувати не можна, тривога переходить в страх. У той же час найбільший фахівець в області психології емоції Керролл Ізард вважає, що тривога являє собою комбінацію декількох емоцій, однією з яких є страх, а іншими її компонентами, на думку цього вченого, є почуття смутку, провини і сорому. Більшість авторів схильні розглядати тривогу як реакцію на невизначений, часто невідомий сигнал, тривога частіше виникає задовго до настання небезпеки. Витоки тривоги часто не усвідомлюються або не піддаються логічному поясненню.
На думку А. Прихожан, на психологічному рівні тривожність відчувається як напруга, заклопотаність, занепокоєння, нервозність і переживання у вигляді почуттів невизначеності, безпорадності, безсилля, незахищеності, самотності, що загрожує невдачі, неможливість прийняти рішення.
Тривожність як сигнал про небезпеку привертає увагу до можливих труднощів, перешкодам для досягнення мети, що містяться в ситуації, дозволяє мобілізувати сили і тим самим досягти найкращого результату. Тому нормальний (оптимальний) рівень тривожності розглядається як необхідний для ефективного пристосування до дійсності (адаптивна тривога).
Існує припущення, що тривога визначаться лівої, розумової частиною нашого мозку і, нарешті, тривога носить соціально обумовлений характер.
Досить виражена тривога включає два компонента: усвідомлення фізіологічних відчуттів (серцебиття, нудота, пітливість тощо) і психологічне усвідомлення факту тривоги. Тривожність іноді посилюється почуттям сорому (В«Інші побачать, що я боюсяВ») Важливим аспектом В«ТривожногоВ» мислення є його селективність: суб'єкт схильний вибирати визначені теми з навколишнього життя і ігнорувати інші, щоб довести, що він правий, розглядаючи ситуацію як страхітливу, або навпаки, що його тривога даремна і невиправдана. Тривожність може викликати сплутаність і розлади сприйняття не тільки часу і простору, а й людей, і значень подій.
Надалі було встановлено, що тривожність як така не є лише негативною рисою особистості, що провокує більш часте в порівнянні з нормою проживання емоції страху, а в певних ситуаціях навіть може бути корисною для індивідуума і виконання його соціальних функцій. Виявилося, що В«ВисокотревожниеВ» люди краще справляються з виконанням не надто складних логічних завдань, а от важкі завдання краще вирішують В«НетревожниеВ» випробовувані. ...
