пізнання дійсності.
Вивчення закономірностей побудови образу є однією з фундаментальних завдань загальної психології. Основний масив експериментальних досліджень, на яких будувалася психологія образу, в якості відображуваних предметів використовувала предмети зовнішні (сприйняття простору і руху, фільмів і реклами і т.д.). Проте зовнішні предмети не є єдиною реальністю, яка відображається в образі. Предмети різного роду провокують raquo ;, вимагають побудови різних типів образу, розрізняються зокрема вагою різних компонентів образу: значення, чуттєвої тканини, особистісного сенсу.
Особливе значення для розуміння сутності образу мають наступні положення ленінської теорії відображення: а) відчуття є образ явищ зовнішнього світу, що виникає при їх безпосередньому впливі на органи чуття, і основне джерело знань; б) відчуття як образ об'єктивної реальності відображає те, що існує незалежно від людини та її свідомості; в) відчуття виступає як суб'єктивний образ; г) критерієм істинності відображення є практика.
Засновник вітчизняної психології І.М. Сєченов трактував психічні явища як відображення дійсності, здійснюване мозком. Психічне відображення, закономірно виникло і розвинулась у процесі еволюції (та історії), людини, принципово відрізняється від дзеркального. Будучи суб'єктивним, воно не тільки не протистоїть діяльності (більш широко: активності), але необхідно включено в неї, складає її внутрішній зміст. Діяльність, позбавлена ??психічного (суб'єктивного) відображення, якби таке можна було собі уявити, не більше ніж набір механічно виконуваних операцій. Ці положення визначили загальний підхід до вивчення всієї системи когнітивних (пізнавальних) процесів: насамперед відчуття, сприйняття, уявлення, мислення.
На думку С.Л. Рубінштейна, під образом у власному розумінні треба розуміти аж ніяк не всяке чуттєве враження, а лише таке, в якому явища, їх властивості і відносини виступають перед суб'єктом як предмети або об'єкти пізнання.
Образ не представляє собою деякого моментального знімка предмета. Його формування - це складний розгортається у часі процес, в ході якого відображення стає все більш і більш адекватним відбиваному предмету. При цьому на кожній фазі процесу виявляються все нові властивості предмета і уточнюються ті, які вже виявлені. У процесі відображення невпинно відбувається реконструкція образу в напрямку підвищення рівня його адекватності предмету (і в залежності від цілей діяльності, які людина ставить перед собою). Цей процес не є монотонним; в ході його розвитку неминуче виникають протиріччя: наприклад, між відчуттями різних модальностей, рівнями диференціації та інтеграції сенсорних даних, чуттєвими і раціональними усвідомлюваними та несвідомими компонентами пізнання, перцептивними і мнемическими образами, а також образами і уявою, образами і поняттями і т.д.
Численні теоретичні та експериментальні дослідження пізнавальних процесів дозволяють виділити три основні рівні психічного відображення: сенсорно-перцептивний, уявлень, вербально-логічний.
Сенсорно-перцептивний рівень включає різноманітні постійні та змінні зв'язки між сенсорними модальностями. На їх основі формуються своєрідні функціональні органи, що забезпечують різні види сенсорно-перцептивної орієнтування людини в навколишньому середовищі.
Другий рівень відображення - це рівень уявлень. Подання як відчуття і сприйняття - феномен образного відображення. Але якщо відчуття і сприйняття якого-небудь предмета або його властивості виникають тільки при його безпосередньому впливі на орган почуттів, то подання виникає без такого безпосереднього впливу. У цьому сенсі воно є вторинним образом предмета.
Формування уявлення - це новий щабель в прогресивної лінії розвитку когнітивних процесів. Тут з'являються елементарні узагальнення та абстракції. На основі багаторазового сприйняття предметів однієї і тієї ж категорії відбувається селекція їх ознак: випадкові ознаки відсіваються, а фіксуються лише характерні і тому найбільш інформативні. На рівні уявлень предмет відокремлюється від фону, і в цьому зв'язку виникає можливість подумки оперувати з об'єктом незалежно від фону.
При переході від відчуття і сприйняття до подання змінюється структура образу об'єкта: одні його ознаки як би підкреслюються, посилюються, інші редукуються. Інакше кажучи, відбувається схематизація предметного образу.
У процесі розумового розвитку людина оволодіває також особливими способами уявного оперування уявленнями: уявного розчленування об'єктів і об'єднання їх (і їх деталей) в одне ціле, комбінацій і рекомбінацій, масштабних перетворень, розумового обертання і ін.
Рівень уявлень має вирішальне значення при формуванні образів-ета...
