n="justify"> послідовність - непослідовність у реалізації стилю виховання;
афективна стійкість - нестійкість у відносинах з дитиною;
тривожність (нетревожность) як особистісна риса батьків, що виявляється в спілкуванні. [22]
Залежно від різного поєднання зазначених вище параметрів, виділено шість типів сімейного виховання: відкидання, байдужість, гіперопіка, вимогливість, стійкість, любов.
При цьому тільки два останні типу сімейного виховання забезпечують можливості оптимального розвитку гармонійної особистості.
Неадекватні типи сімейних відносин характеризуються рядом відмінних особливостей:
§ Низький рівень згуртованості батьків і наявність розбіжностей в сім'ї з питань виховання дитини і високий ступінь суперечливості, непослідовності у відносинах з дітьми.
§ Яскраво виражена опіка і огранічітельство в різних сферах життєдіяльності дітей - в школі, вдома, у відносинах з однолітками.
§ Підвищена стимуляція можливостей дітей, супроводжувана завищенням рівня вимог до дитини, частим застосуванням засуджень, доган і погроз. [8]
Існує й інша класифікація типів сімейного виховання:
гипопротекция;
домінуюча гіперпротекція;
потураюча гіперпротекція;
потураюча гипопротекция;
виховання в культі хвороби;
емоційне відкидання;
жорстоке ставлення;
підвищена моральна відповідальність;
суперечливе виховання;
виховання поза сім'єю.
Гипопротекция характеризується недоліком опіки і контролю, істинного інтересу й уваги до справ дитини, а в крайній формі - бездоглядністю.
Виділяють і приховану гипопротекция, коли контроль над життям і поведінкою дитини є формальним.
Прихована гипопротекция часто поєднується з прихованим емоційним відкиданням.
Потворствующая гипопротекция характеризується поєднанням нестачі батьківського нагляду з некритичним ставленням до порушень в поведінці дитини.
Гіперпротекція негативно позначається на розвитку самостійності, ініціативності та формуванні почуття обов'язку і відповідальності дитини.
Домінуюча гіперпротекція проявляється в надмірній опіці, мелочном контролі, системі безперервних заборон і неможливості для дитини прийняти коли-небудь власні рішення.
Надмірний контроль видає прагнення батьків оберігати дітей, стежити за їх спробами що-небудь зробити по-своєму, обмежувати активність і самостійність, наказувати образ дій, лаяти за найменші промахи, вдаватися до санкцій.
Така інтенсивність виховних заходів сприймається дитиною як психологічний пресинг.
Підвищений рівень турботи часто пов'язаний з нереалізованою потребою батьків в прихильності і любові.
Батьківські мотиви гиперпротекции: занепокоєння, обумовлене сімейною ситуацією і рисами характеру, психогенно-детермінований страх нещастя з дитиною, страх самотності, потреба у визнанні, домінування в спілкуванні, нетовариськість, невротичні прояви.
Потворствующая гіперпротекція являє собою виховання на зразок «дитина - кумир сім'ї».
Характерними рисами є надмірне заступництво, прагнення звільнити дитину від найменших труднощів, задовольнити всі його потреби.
Це призводить до посилення егоцентричних тенденцій розвитку особистості, ускладнює формування коллективистической спрямованості, засвоєння моральних норм, перешкоджає формуванню цілеспрямованості і довільності.
Виховання в культі хвороби специфічно для сім'ї, де дитина тривалий час страждав або страждає соматичними хронічними захворюваннями, або фізичними дефектами.
Хвороба дитини виступає смисловим центром життя сім'ї, її турбот і клопотів. Цей тип виховання сприяє розвитку егоцентризму, завищеного рівня домагань.
Емоційне відкидання особливо важко позначається на розвитку особистості дитини.
Картина ускладнюється, коли інші діти в сім'ї приймаються батьками (так зване положення Попелюшки).
Приховане емоційне відкидання полягає в тому, що батьки відмовляються зізнатися собі в дійсному емоційному відкиданні дитини.
Нерідко приховане емоційне відкидання за механізмом гіперкомпенсації поєднується з підкресленою турботою і перебільшеним увагою батьків до дитини, які, однак, носять формальний характер. [10]
