Глава I. Теоретичне дослідження сучасного стану проблеми гендерного впливу на стратегію поведінки в конфліктній ситуації
. 1 Вікові особливості юнацького віку
Юність - це час вибору життєвого шляху, робота з обраної спеціальності (пошук її), навчання у вузі, створення сім'ї, для юнаків - служба в армії. В юності відбувається оволодіння професією, з'являється можливість створення своєї сім'ї, вибір стилю і свого місця в житті.
Цьому віку властиві рефлексія і самоаналіз. Юнацький вік характеризується підвищеною емоційною збудливістю (неврівноваженість, різка зміна настрою, тривожність і т.п.). У той же час чим старше юнак, тим сильніше виражено поліпшення загального емоційного стану. Розвиток емоційності в юності тісно пов'язане з індивідуально - особистісними властивостями людини, її самосвідомістю, самооцінкою. У цей період відбувається становлення стійкого самосвідомості і стабільного образу «Я» - центральне психологічне новоутворення юнацького віку. У цей період складається система уявлень про самого себе, яке незалежно від того, істинно воно чи ні, являє собою психологічну реальність, яка впливає на поведінку, породжує ті чи інші переживання. У самосвідомість входить фактор часу (юнак починає жити майбутнім). [7]
В останні роки багато говорять про акселерацію. Що це таке? Акселерація - це прискорення біологічного дозрівання. Воно виражається в тому, що середня вага дітей в перший рік їх життя тепер більше, ніж у попередні десятиліття. Подвоєння ваги дитини тепер спостерігається не в 6, а в 4 місяці, зуби у дитини прорізуються раніше, статеве дозрівання закінчується не в 16-17 років, а часто в 11-12. Стабілізація зростання настає у юнаків не в 25-26, а в 18-19 років, а у дівчат в 16-17. Зростання 13-15-річних хлопчиків тепер перевищує середній зріст їхніх однолітків двадцятирічної давності на 12-14 см, а вага - на 10-12 кг. Сьогоднішні 16-17-річні по статевій поведінці відповідають 19-20-річним шістдесятих років. Стикаючись з акселератів, який на голову вище батьків і косий сажень у плечах, дорослі часом не уявляють собі, що перед ними по суті ще дитина і що до нього слід пред'являти відповідні вимоги. З такими інфантильними акселератами доводиться стикатися і педагогам, і лікарям, і міліції. У них нерідко виявляються риси незрілої особистості: вони погано розуміють, що можна, а чого не можна робити, не усвідомлюють соціальних обмежень і наслідків своїх вчинків. [6]
У той же час сучасна молодь значно пізніше, ніж їхні ровесники в минулому, починає самостійне трудове життя. Так, з людей, що народилися в Росії в 1906 р, третя частина вже працювала до 16 років, а до 20 років майже всі юнаки починали трудове життя. Сьогодні у зв'язку з переходом до загальної середньої освіти значна частина молоді 16-річного віку ще вчиться. Що стосується студентської молоді, то вона закінчує свою освіту тільки в 22-25 років. Як зазначав Б. Г. Ананьєв [8], наступ зрілості людини як індивіда (фізична зрілість) і особистості (громадянська зрілість) не збігаються в часі. [6]
Ми коротко позначили деякі особливості психології юнацького віку на сучасному етапі, але є і старі проблеми. У цьому віці відносини молодої людини з оточуючими загострюються і в силу біологічних причин. Зміна гормонального обміну викликає у підлітків та юнаків підвищену збудливість і дратівливість. Дисгармонія фізичного і психічного образу проектується молодою людиною на навколишній світ, який сприймається ним як особливо напружений і конфліктний. Статеве дозрівання пробуджує бажання подобатися, викликає підвищений інтерес до своєї зовнішності, раптово загострюючи проблему малого або занадто великого зростання, комплекції, зачіски, одягу. Тому зовнішній світ представляється для юнаки більш конфліктним, ніж для зрілої людини, а трепетне ставлення юнаки до одягу і зовнішності, здатність вознести їх значущість на незвичайну висоту вже забуті дорослими і оскільки дратують їх.
Юнак і тим більше підліток легко ідеалізують оточуючих людей і відносини між ними, але швидко в них розчаровуються, як тільки виявляють неповна відповідність упередженого і завищеним ідеалу. Такий максималізм - наслідок прагнення до самоствердження, він породжує так звану чорно-білу логіку. Чорно-біла логіка, максималізм і малий життєвий досвід призводять молодих людей до перебільшення оригінальності власного досвіду. Їм здається, що ніхто так не любив, не страждав, не боровся, як вони. Однак їхні батьки, перебуваючи у владі смаків і звичок власної молодості, абсолютизуючи і вважаючи єдино правильними тільки свої звички і смаки, не подають приклад розумного ставлення до дійсності, заснованого на тверезій оцінці значущості подій, зводячи в ранг проблеми питання про ширину штанів, довжині волосся , манері танцю, стилі музики і пісень. Ці проблеми старі, як світ. Ще ...
