Зміст
Введення
ГЛАВА 1. Теоретичні основи дослідження особливостей ставлення до іншого в юнацькому віці
1.1 Поняття В«ставленняВ» в психолого-педагогічній літературі
1.2 Психологічні особливості пізньої юності - студентства
РОЗДІЛ 2. Емпіричне дослідження особливостей ставлення до іншого в юнацькому віці
2.1 Методика і організація дослідження
2.2 Результати дослідження
Література
Введення
Найважливішим утворюючим підставою виникнення і вкорінення людського буття в бутті виступає феномен ставлення.
Широко обговорюваний в філософії (Аристотель, Платон, Сократ, І. Кант, Мамардашвілі М. К., Михайлов Ф. Т., Дубровніцкий О. Г.), у психологічній (В. Н. Мясищев, І.О. Кон, М.М. Обозів, Н. А. Бердяєв, С. Л. Франк, А. Ф. Лазурський, Ж. П. Ж, П. Сартр, Асмолов А. Г.), соціальної (Сайко Е.В. Андрєєва Г. М., Різдвяна Н. А., Коломінський Я. Л., Петровська Л. А., Сухов А. Н., Дергач А. А.), історичної (Біблер В. С., Неретіна С. С., Берман Г. Д.), юридичній сферах наукових знань цей феномен залишається, однак, ще далеко не розкритим у всій глибині його змістовної, функціональної та субстанціальної сутності. Це не випадково і пов'язується не тільки зі складністю (багаторівневістю, многохарактерностью і т.д.) його представленості в людському бутті, але й з труднощами пізнання сутності феномену відносини в рамках здійснюваних підходів. (25) Це виявляється в явній, вираженої, переважаючою спрямованості на пізнання феномена ставлення як форми прояву життєдіяльності людини, його зв'язків з дійсністю, взаємодії з нею і в ній. І в цьому плані ставлення виступає як видова властивість людини (В. Н. Мясищев) (12. С. 51). p> Минуле століття було відзначено підвищенням інтересу вчених до проблеми відносин В«особистість - соціумВ», В«Особистість - особистістьВ», В«я - іншіВ», В«я - яВ». До числа основних причин актуалізації цієї проблеми ставляться відповідні зміни, які відбулися в сучасному суспільстві і, перш за все, в характері організації самих відносин. (Є. Б. Старовойтенко, 28)
Н. А. Бердяєв писав, що буття людини в світі розкривається В«суб'єктивноВ», а не В«об'єктивноВ». Ставлення В«ЯВ» до світу двояке. З одного боку, це переживання самотності, чужості світу, переживання свого приходу в цей світ із зовсім іншого світу. З іншого боку, В«ЯВ» розкриває свою історію світу як власний глибинний шар. Всі зі В«мноюВ» відбувається, все є В«моя доляВ» (1).
Вивчаючи людини з позиції його відносин, ми не можемо відірватися від його змістовних зв'язків з навколишнім предметної дійсністю. Не можна ставитися взагалі. Відносини зобов'язують до розгляду їх об'єкта. Психологія стосунків може бути тільки змістовної психологією. (12)
Відносини людини є основними елементами, з яких В«складаєтьсяВ» особистість. Основним же об'єктом відносин людини є інша людина і суспільство. Ставлення до людям на відміну від ставлення до предметів мають взаємний характер, це не ставлення суб'єкта до об'єкта, але взаємовідношення суб'єктів. (13)
Ставлення до іншого в юнацькому віці мають велике значення. Це відношення виникає як у процесі навчальної діяльності, так і в процесі спілкування. Формується емоційний зміст відносини, такі як любов, дружба, неприязнь, ворожнеча, завдяки яким розвивається і соціалізується особистість. Варіанти переживань цих відносин величезні. У юнацькому віці формуються відносини з іншими людьми, які дають основу відносинам в інших вікових періодах
Саме у відносинах здійснюється ріст і розвиток людини, її внутрішнього світу, його історії та долі. p> Проблема ставлення до іншого детально досліджувалася в рамках вітчизняної психології спілкування та соціальної психології (Г. М. Андрєєва, А.А. Бодальов, Л.Я. Гозман: М С.Каган, І.С Кон, М.І Лісіна, А.А Леонтьєв, Б.Ф Ломов, В.М. Мясищев., Н.Н.Обозов., А В. Петровський і багато інших), але ставлення до іншого в юнацькому віці мало вивчені, а також не вивчені особливості прояву цих відносин, що і стало метою нашого дослідження. p> Мета: вивчення особливостей ставлення до іншого в юнацькому віці.
Об'єкт дослідження: юнацький вік.
Предмет дослідження: ставлення до іншого в юнацькому віці.
Гіпотеза: ставлення до іншому в юнацькому віці має свої особливості.
Методи дослідження:
Завдання:
1.Анализ теоретичних джерел з досліджуваної проблеми.
2.Определеніе рівня ставлення до іншого в юнацькому віці.
3.Виявленіе особливостей ставлення до іншого в юнацькому віці.
ГЛАВА 1. Теоретичні основи дослідження особливостей ставлення до іншого в юнацькому віці
1.1 Поняття В«ставленняВ» в психолого-педагогічній літературі
Проблема ставлення до іншого детально досліджувалася в рамках вітчизняної психології спілкування та соціальної психології (Г. М. Андрєєва, А.А. Бод...
