ийшла книга Г.Н. Курбатського «Тувинські свята», в якій частково описані гри як основні елементи тувинських свят.
Вивчення тувинських ігр триває. Воно ведеться не тільки етнографами, фольклористами і мистецтвознавцями, а й фахівцями з історії, теорії і методики фізичного виховання і спорту. Зокрема, вивчаються форми і методи застосування народних ігор при організації фізичного виховання населення Туви.
Таким чином, історіографічний аналіз показує, що по даній темі написано чимало робіт, але на сучасному етапі дослідження не велися.
Метою дослідження є комплексне вивчення народних ігор тувинців, їх історія і значення у збереженні та розвитку традиційної культури в цілому.
Для досягнення мети були поставлені такі завдання дослідження:
· Опис і характеристика народних ігор тувинців;
· Дослідження зникаючих деяких народних ігор тувинців на сучасному етапі;
· Визначення ролі народних ігор тувинців у розвитку навичок і здібностей людини, етнічності народу.
Об'єктом дослідження є народні ігри тувинців.
Предметом дослідження є традиційна культура тувинців.
Територіальні рамки. Дослідження охоплюють сучасну територію Республіки Тива.
Методи дослідження:
· Порівняльний метод;
· Принцип історизму;
· Аналіз соціологічних досліджень;
· Типологічний метод.
Також в роботі були використані польові етнографічні матеріали (етнографічні матеріали практики в Ховдінском аймаку Монголії в 2012 році) з даної теми; систематичне вивчення та аналіз народних ігор тувинців.
Новизна роботи. На сучасному етапі тема є актуальною, так як тувинці здавна любили грати, дивитися, брати участь у масових видовищах, іграх. Сьогодні, в 2013 році їх інтерес не згас, а ще більше став. Цікавим є те, що з ранніх етапів історії традиційні ігри збереглися, передаючи з покоління в покоління. У роботі новизною ще можна побачити взаємозв'язок тувинців з сусідніми народами і поява нових ігор.
Структура роботи - включає вступ, два розділи, висновок і список використаної роботи.
Глава 1. Історія появи ігр у народів Південної Сибіру
1.1. Поняття гри, ознаки і класифікація
Гра - вид непродуктивної діяльності, де основний мотив лежить в задоволенні, пов'язаному не тільки з результатом, але і з самим процесом діяльності.
Багато вчених намагалися дати визначення поняттю гра. Старе визначення гри, як будь-якої діяльності дитини, не яка має отримання результатів, розглядає всі ці види дитячої діяльності еквівалентними один одному. Чи відкриває дитина двері, чи грає в конячки, з погляду дорослого, він і те й інше робить для задоволення, для гри, не всерйоз, не для того, щоб що-небудь отримати. Все це називають грою.
До. Гросс був першим автором, який спробував внести ясність у питання визначення гри. Він намагався класифікувати дитячі ігри і знайти новий підхід до них. Він показав, що експериментальні гри стоять у іншому відношенні до мислення дитини і до майбутніх його доцільним неігровим дій, ніж символічні ігри, коли дитина уявляє, що він коня, мисливець і т.п. Один з учнів Гросса - А. Вейс намагався показати, що різні види ігрової діяльності надзвичайно далеко стоять один від одного, або, як він висловлювався, мають в психологічному відношенні мало спільного. У нього виникло питання: чи можна одним словом «гра» називати всі різні види подібної діяльності?
П.П. Блонський вважає, що гра є тільки загальна назва для найрізноманітніших діяльностей дитини. Блонський, мабуть, доходить в цьому твердженні до крайності. Він схильний думати, що «гри взагалі» не існує, не існує виду діяльності, який би підходив під це поняття, бо саме поняття гри є поняття дорослих, для дитини ж все серйозно. І це поняття має бути вигнано з психології. Блонський описує наступний епізод. Коли потрібно було доручити кому-небудь із психологів написати в енциклопедію статтю «Гра», він заявив, що «гра» є слово, за яким нічого не ховається і яке повинно бути вигнано з психології.
Представляється плідної думка, Д.Б. Ельконіна щодо розчленування поняття «гра». Гру потрібно розглядати як абсолютно своєрідну діяльність, а не як збірне поняття, що об'єднує всі види дитячих діяльностей, зокрема, й такі, які Гросс називав експериментальними іграми. Наприклад, дитина закриває і відкриває кришку, роблячи це багато разів підряд, стукає, перетягує речі з місця на місце. Все це не є грою у власному розумінні слова. ...
