і вбивствах - підлітки. Півтора мільйона неповнолітніх росіян утримуються в слідчих ізоляторах, а 21000 - у колоніях для неповнолітніх.
До числа промишляють на міських вулицях педагогічно запущених дітей в останні роки приєдналися тисячі підлітків у віці 14-18 років через обмеження прийому в 9-11-і класи. На ринку праці вони неконкурентоспроможні. Більше половини з них хотіли б отримати професійні знання і навички, що дозволяють гідно утримувати себе і майбутню сім'ю, але ймовірність отримання таких знань і навичок безкоштовно вельми проблематична.
Мета дослідження: вивчити соціально-правовий захист дітей та підлітків, що потрапили в ТЖС.
Об'єкт дослідження: діти і підлітки, які опинилися у важкій життєвій ситуації.
Предмет дослідження: соціально-правовий захист дітей та підлітків, які потрапили у важку життєву ситуацію
Виходячи з мети, об'єкта, предмета були визначені наступні завдання дослідження:
) Уточнити і конкретизувати зміст поняття «діти у важкій життєвій ситуації»;
) Розглянути соціальний захист дітей та підлітків, які опинилися у важкій життєвій ситуації в дореволюційній Росії;
) Розглянути соціальний захист дитинства в Радянській Росії;
) Вивчити сутність і зміст соціально-правового захисту дітей, які перебувають у важкій життєвій ситуації »;
) Проаналізувати соціальне забезпечення дітей, які залишилися без піклування батьків.
1. Діти та підлітки, що потрапили у важку життєву ситуацію, як об'єкт соціального захисту
захист діти соціальний правової
Підходи до феномену «важка життєва ситуація» різні. Особливості специфіки важкій життєвій ситуації в дитячому віці найбільш повно розкриті в дослідженнях соціально-психологічного та соціально-педагогічного планів. Головним чинником, що порушує умови нормальної життєдіяльності дитини, є відсутність турботи про нього з боку дорослої людини. Дефіцит турботи веде до формування особливих форм життєдіяльності дитини, що виявляються в дезадаптивное і деструктивному поведінці. Вивчаючи емоційні переживання дітей, які потрапили у важку життєву ситуацію, вчені встановили, що всі вони переживають стану стресу, фрустрації, конфлікту і кризи, які залишають значимий слід в психіці. Досліджуючи вікові особливості дітей, які опинилися у важкій життєвій ситуації, вітчизняні психологи виявили особистісні характеристики, які не дозволяють дитині стати суб'єктом життєдіяльності. Це проявляється в порушенні комунікативних здібностей, затримці емоційного розвитку, у спотворенні соціальних потреб, в прояві схильності до невротичних зривів, в підвищеному рівні агресивності, у формуванні базового недовіри до світу, втраті почуття відповідальності за своє майбутнє, віри в себе і соціальне оточення, в закріпленні почуття страху, самотності.
Спираючись на вищесказане, визначаємо важку життєву ситуацію дітей як ситуацію, породжує сукупністю чинників об'єктивного і суб'єктивного характеру, специфічних для даної вікової групи. Відсутність об'єктивних можливостей проявляється в порушенні ціннісного ставлення до дитини з боку дорослих, ослабленні необхідних соціальних зв'язків. Дефіцит суб'єктивних можливостей становлення дитини як повноцінного суб'єкта своєї життєдіяльності знаходить своє відображення в викривлення уявлень дітей про способи життєдіяльності людей, в домінуванні негативних емоційних станів, в неадекватному характері взаємодії з соціумом.
Проблема наявності в суспільстві дітей, які перебувають у важкій життєвій ситуації, актуалізувала завдання осмислення соціально-правового захисту, що забезпечує можливість надання допомоги таким дітям. [1,6]
. 1 Соціальний захист дітей і підлітків, які опинилися у важкій життєвій ситуації в дореволюційній Росії
Допомога ближньому завжди була характерною рисою слов'янських народів. Перший досвід громадської турботи про найменш захищених дітей - сиріт та залишених батьками - на Русі виникає в родовій громаді слов'ян. Ця турбота і допомогу «всім миром» поступово стають однією з характерних рис і традицій слов'янського і потім російського менталітету, проявляючись у формі створення спеціальних «будинків», де «всім миром» годували і обслуговували сиріт і кинутих крихіток. Що збиралися там же бездомні старі і баби ставали їх своєрідними вихователями. Все там було убого: житло, утримання, виховання, але це вже був зародок елементів соціального захисту дитинства.
Перехід до малої сім'ї, що складається з подружжя і своїх дітей, призводить до того, що діти стали отримувати все більше батьківського піклування. Удосконалюється система громадського піклування д...
