ї молодших підлітків.
Гіпотеза: існують методи, форми по формуванню ціннісних орієнтацій молодших підлітків.
Методи дослідження:
аналіз літератури;
анкетування;
аналіз отриманих даних.
База дослідження: Дослідження проводилося на базі середньої школи №16 м Ліди. У дослідженні брало участь 50 випробуваних, вік респондентів - 12-13 років.
Практична (соціальна) значимість отриманих результатів.
Теоретичні та експериментальні дані можуть бути використані у просвітницькій, консультативній роботі з підлітками та їх батьками. Крім цього, на підставі даного дослідження, можуть бути розроблені практичні рекомендації для педагогів, класних керівників.
Структура роботи. Курсова робота складається з вступу, двох розділів (теоретична і практична), висновків, списку використаної літератури (27 джерел), додатки (6 найменувань). Загальний обсяг роботи без докладання становить 41 сторінку.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ціннісних орієнтацій підлітків
1.1 Підходи в дослідженні ціннісних орієнтацій підлітків
Цінність - уявлення про те, що свято для людини, колективу, суспільства в цілому, їх переконання та уявлення, виражені в поведінці. У вузькому значенні під цінністю розуміються вимоги, норми, що виступають в якості регулятора і цілі людських відносин і діяльності. Можна сказати, що від цінностей залежить рівень культурного розвитку суспільства, ступінь його цивілізованості [21, с.25].
Під цінностями розуміються елементи морального виховання, найважливіші складові внутрішньої культури людини, які, висловлюючись в особистісних установках, властивостях і якостях, визначають його ставлення до суспільства, природи, інших людей, до самого себе [20, с.83].
В залежності від того, що виступає об'єктом оцінного ставлення людини - матеріальний світ, інша людина або власне «я», цінності умовно поділяються на матеріальні, соціальні та духовні. Будучи освітою ідеального порядку, цінності отримують практичне втілення в реальному поведінці людей.
Цінність у своїй внутрішній структурі може проявлятися як значення, коли предмет або процес розкриває своє смислове зміст, являє інформацію про власні властивості, особливості, завдяки якій відбувається оцінювання і віднесення розглянутого феномена в ту чи іншу ціннісну систему. На цьому рівні відбувається виявлення сенсу, первинне оцінювання, здатне трансформуватися в більш складну систему, що має великий вплив на особистість. Зростаючі і розширюються зв'язки між суб'єктом і об'єктом ціннісної системи дозволяють говорити про глибоку взаємозалежності між її елементами на рівні відносин: причинно-наслідкових, просторових, тимчасових, зовнішнього і внутрішнього і т.д. [14, с.19].
Цінності - це матеріальні чи ідеальні предмети, що володіють значущістю для даного соціального суб'єкта з позицій задоволення його потреб та інтересів. У такій узагальненій формулюванні можна представити ті численні визначення цінностей, які існують у вітчизняній науці. Похідні ж від них ціннісні орієнтації є установки особистості на цінності матеріальної та духовної культури.
Існує величезна кількість цінностей. Тому досить складною є їх класифікація. Цінності класифікуються за різними підставами (Дж. Пфага, В.Т. Кабуш, В. Парсонс, К. Шварц).
Одна з найбільш відомих відомих класифікацій належить М.Рокича. У соціокультурному плані він поділяє цінності на термінальні та інструментальні. В якості основопологающих термінальних цінностей зазвичай виступають життя, сім'я, праця, свобода і т.п., а в якості інструментальних - норми моралі, якості особистості чи такі умови досягнення термінальних цінностей, як хороша зарплата, матеріальний комфорт [3, с.102].
М. Рокіч визначає цінності як «стійке переконання в тому, що певний спосіб поведінки чи кінцева мета існування краще з особистої чи соціальної точки зору, ніж протилежний або зворотний спосіб поведінки, або кінцева мета існування». На його думку, цінності особистості характеризуються наступними ознаками:
· витоки цінностей простежуються в культурі, суспільстві і особистості;
· вплив цінностей простежується практично у всіх соціальних феноменах, які заслуговують на вивчення;
· загальне число цінностей, що є надбанням людини, порівняно невелике;
· всі люди володіють одними і тими ж цінностями, хоча і в різного ступеня;
· цінності о...
