х ознак морфеми відносяться її мінімальність, повторюваність, структурна співвіднесеність зі словом, а не зі словосполученням або пропозицією.
Однак чіткої межі між обома типами ознак морфеми провести не можна, оскільки її інтегральні ознаки, зовні подібні з аналогічними ознаками слова, якісно відрізняючись від них, є в той же час і диференціальними.
Морфема - це мінімальна значуща одиниця мови, у якої план вираження може бути відсутнім при збереженні відомої смислової цілісності.
Це спостерігається, наприклад, у нульових морфем (стіл - столу, стріл - стріли, радий - рада, висох - висохла і т.п.), що представляють собою значуще відсутність звукового відрізка в певній точці мовної ланцюга.
Для службових морфем (афіксів) характерні словотвірне і граматичне значення.
Так, наприклад, суфікс -тель/-ітель в іменах іменників, мотивованих дієсловами (переможи-тель, спаси-тель) мають словотвірні значення «особи - виробника дії», а в дієслові переможи-л суфікс л- висловлює граматичне значення минулого часу.
Закінчення є носіями відразу декількох граматичних значень: роду, числа, відмінка в імен, особи, числа у дієслів. Носієм лексичного значення є тільки коренева морфема.
Синкретичні морфеми, що суміщають словотвірне і граматичне значення, в мові нечисленні. Це, головним чином, дієслівні приставки. Наприклад, приставки в-/во-, до-, за- та ін. У поєднанні з дієсловом йти, висловлюючи, наприклад, руху (всередину, до предмета, за предметом і т.д.) в той же час змінюють вид дієслова, переводячи його з недосконалого виду в досконалий.
Що стосується ознаки повторюваності морфеми, то це характерне для неї властивість (більшість морфем вживаються мінімум в двох словах одного і того самого словотвірного ряду: вчи-тель, писа-тель, вая-тель, оформи-тель і т.п.) відноситься не всіма лінгвістами до числа її обов'язкових диференціальних ознак.
Таким чином, найбільш передбачуваним поняттям морфеми є поняття, в якій говориться, що морфема - це мінімально значуща одиниця мови, у якої план вираження може бути відсутнім при збереженні відомої смислової цілісності.
Морфема - одиниця двуплановая, що володіє і формою і змістом. Цим вона принципово відрізняється від фонеми, що не має значення, а також від складу. Морфема - одиниця відтворна, мовець не створює морфем у мовленні, а бере їх з зберігається в пам'яті «інвентарю» мовних одиниць, тоді як пропозиції відносяться до числа одиниць, створюваних промовистою безпосередньо в мовному спілкуванні.
1.2 Види морфем
Коренем, або кореневої морфемой, є неподільна загальна частина всіх споріднених слів, що містить в собі основний елемент їх лексичного значення.
На основі спільності значення кореневих морфем в словообразовательной системі мови утворюються гнізда споріднених слів. При цьому у складі кореня відбуваються різні чергування як голосних, так і приголосних звуків, наприклад до//год - вовк, вовча-ий; г//ж - чобіт, сапож-н-ий; х//ш, про//нуль звуку - мох, за-мш-їв-ий; м//мл - корм-і-ть, годую-єні-е; і//е - Замір-а-ть, за-мер-е-ть і т.д.
Кореневі морфеми можуть бути вільними (молодий, молодість) і зв'язаними (вулиця, провулок).
Корінь це така мінімальна значуща частина, яка протиставлена ??всім іншим морфемам, тобто аффиксам: приставок, суффиксам, закінченнях і деяким іншим. Корінь, на відміну від афіксів - обов'язкова частина в слові. Якщо слово складається з однієї морфеми, то це корінь: тут, і, кіно і т.п.
Корінь складає основу непохідних, або по-іншому, невмотивованих, слів: син, будинок і т.п.
Значення таких простих слів «ніяк не пов'язано з їх звуковим виглядом, не випливає з нього, про нього не можна здогадатися, його потрібно знати. Якщо вам не відомо, що значать поєднання звуків, що утворюють слова собака, кінь, стіна, справа, вікно, яйце і інші подібні, то ви здогадатися про це не можете.
А значення похідних слів визначається значенням слів простих, мотивовано їм, подібно до того, як властивості хімічних сполук залежать від властивостей елементів, що входять в них »(5, с. 6).
Слова, що мають загальну мотивацію, складають групи однокореневих слів. Те, що в лінгвістиці трактується як загальна мотивація, в шкільній практиці називають схожістю за змістом. Проте слово «сенс» нерідко для дитини виявляється позбавленим певного змісту. Якщо ж регулярно показувати, що споріднені слова співвідносяться з одним і тим же словом, у дітей сформується спосіб (дія), за допомогою якого вони будуть встановлювати наявність або відсутність спорідненості слів, і в той же ча...
